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《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)析

《一粒種子》是一篇常識(shí)性的童話,敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過(guò)程。全文共9個(gè)自然段,用4個(gè)“挺一挺”,分4個(gè)層次來(lái)寫(xiě)。

二、教學(xué)目標(biāo) 

1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3.能用“熱鬧、也”各寫(xiě)一個(gè)句子。

4.會(huì)正確朗讀課文,能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。

                  第一課時(shí)

㈠課前準(zhǔn)備

幻燈、錄音機(jī)、掛圖,自制小黑板。

㈡教學(xué)目標(biāo) 

1.初讀課文,讀正確,讀流利,了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

2.學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等詞的意思。

㈢教學(xué)過(guò)程 

1.激發(fā)興趣,提示課題。

出示兩個(gè)試管,觀察異同,導(dǎo)入  課文:一粒種子

2.初讀課文,了解大意。

⑴聽(tīng)錄音讀課文,圈生字,劃新詞。

⑵自由讀:要求讀正確,讀流利,并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

⑶檢查:a.生字讀音,b.文章節(jié)次,c.指名讀課文。

3.結(jié)合課文,學(xué)習(xí)生字。⑴嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

①找出文中形象寫(xiě)出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞?(挺一挺)并說(shuō)出重要意思。

②學(xué)生字“挺”,認(rèn)識(shí)字形。

A.邊看幻燈邊提示學(xué)法:a.仔細(xì)觀察,b.分析結(jié)構(gòu),c.找重要筆畫(huà),d.寫(xiě)一寫(xiě)。

B.根據(jù)學(xué)習(xí)方法,嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

③文中寫(xiě)了幾個(gè)“挺一挺",分別在哪幾節(jié)?(用“|”劃開(kāi))

⑵嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。

①請(qǐng)學(xué)生讀。

②種子種下去時(shí)是怎么樣的?(板畫(huà))運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。

③嘗試練習(xí)填空:種子把身子挺一挺,那是因?yàn)椋?/SPAN>  ).(板書(shū):暖和)從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件?(板書(shū):暖和)從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件?(板書(shū):溫度)

④有感情地朗讀課文第一段。(先嘗試練讀,教師再點(diǎn)評(píng)批導(dǎo),后齊讀)

⑤小結(jié)。

⑶嘗試學(xué)習(xí)第二自然段。

①請(qǐng)學(xué)生讀。

②嘗試練習(xí)因果名式:種子又反身子挺一挺,那是因?yàn)椋?/SPAN>  )。(板書(shū):舒服)

③嘗試學(xué)習(xí)“舒”字,比較字形。

從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么?(板書(shū):水分)

④有感情地讀第二段。

⑷嘗試自學(xué)37自然段。

①嘗試自學(xué)。

A.讀后想想,種子又把身子挺一挺,那是因?yàn)椋?/SPAN>  )。

B.用四步法嘗度自學(xué)生字:蚯蚓、鉆、招。

②檢查。

A.你學(xué)會(huì)了哪些生字,重點(diǎn)教字“鉆”。理解:種子又把身子挺一挺,那是因?yàn)轵球驹趲退赏。懂得種子發(fā)芽需要空氣。(板書(shū):空氣)

B.分角色讀。

⑸種子最后怎樣了?——發(fā)芽了。(板畫(huà))

4.課堂總結(jié),鞏固練習(xí)。

①本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些生字?

②“挺”(  )結(jié)構(gòu),左邊是(  ),右邊筆順是(  )!笆妗   )結(jié)構(gòu),右邊筆順是(  )。

③種子發(fā)芽過(guò)程中需要(  )(  )和(  )這些好朋友。

④你學(xué)會(huì)了用哪種方法把字寫(xiě)規(guī)范寫(xiě)漂亮?

5.作業(yè) :抄寫(xiě)出本節(jié)課學(xué)的生字。

總評(píng):

這是一個(gè)比較優(yōu)秀的教案。本教案能根據(jù)學(xué)生和課文特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),富有童趣。首先教師成功地抓住了四個(gè)“挺一挺”,用“種子身體挺一挺,那是因?yàn)椋ǎ?/SPAN> 的因果句式統(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí),教學(xué)主線明,脈絡(luò)清,學(xué)生學(xué)得輕松,愉快,收效大。其次是教師在識(shí)字教學(xué)上,運(yùn)用了“仔細(xì)觀察——分析結(jié)構(gòu)——找重要筆畫(huà)——寫(xiě)一寫(xiě)”的識(shí)字四步法進(jìn)行識(shí)字教學(xué),尤其強(qiáng)調(diào)了字形教學(xué)。第三是語(yǔ)言文字訓(xùn)練扎實(shí)。字詞教學(xué)、句式訓(xùn)練、朗讀練習(xí)較為到位,較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。第四是針對(duì)常識(shí)性寓言的特點(diǎn),教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識(shí)教學(xué)目標(biāo) 在語(yǔ)文訓(xùn)練中也得到了落實(shí)。值得改進(jìn)的是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)識(shí)字是重點(diǎn),課堂上對(duì)“舒、挺”等重點(diǎn)字的教學(xué),尤其是書(shū)寫(xiě)教學(xué)還需加強(qiáng),指導(dǎo)需細(xì)致。

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    一、教材簡(jiǎn)析《一粒種子》是一篇科學(xué)知識(shí)的童話,運(yùn)用擬人的手法,用生動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確描繪出春天種子發(fā)芽的過(guò)程,同時(shí)說(shuō)明了種子發(fā)芽的條件:①合適的溫度(春天);②疏松的土壤(借用蚯蚓松土);③水;④空氣。全文共9個(gè)自然段。...

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    一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入。板題。聽(tīng)課文錄音。提問(wèn):課文總共有幾個(gè)自然段?二、理清層次。1、課文里有一個(gè)詞,出現(xiàn)了多次,知道是哪個(gè)嗎?板書(shū):挺一挺學(xué)習(xí)生字挺,注意讀音,后鼻音。字形與庭比較。...

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