《毛主席看戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

之二
作者：諸葛建軍

教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解毛主席延安看戲時(shí)所表現(xiàn)的遵守公共秩序和跟人民群眾親密無(wú)間的思想品德；初步培養(yǎng)遵守公共秩序的公德。
2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)戈字旁；讀寫“看戲”等候個(gè)詞語(yǔ)，“秩序、一定”等詞語(yǔ)學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、會(huì)正確流利地朗讀課文。
4、會(huì)仿照“……看見(jiàn)……就……”寫句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，理解要求掌握的詞語(yǔ)；第二、三段是課文重點(diǎn)，要抓住毛主席的言語(yǔ)，及群眾敬愛(ài)毛主席的詞句；會(huì)正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：會(huì)仿照“……看見(jiàn)……就……”寫句子。

[第一課時(shí)]
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)戈字旁。
教學(xué)過(guò)程 ：

一、引入課文：
1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上哪個(gè)是毛主席？你們知道為什么稱他為主席？出示投影。（毛澤東自1943年3月以來(lái)一直擔(dān)任中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席，直至逝世。故事反映的是他在延安任黨中央主席期間的事。
2、了解題意后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這個(gè)故事在什么地方、什么時(shí)候？毛主席看戲的故事是怎樣的？）
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自學(xué)。
A、標(biāo)出帶拼音的字，多讀幾遍。
B、劃出新詞。
C、輕聲讀課文，讀通順。
D、學(xué)習(xí)田字格中的生字。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)讀課文，師生共同糾錯(cuò)。
2、認(rèn)讀生字卡片，重點(diǎn)正音。
團(tuán)、演、站、亂、肯：讀準(zhǔn)前鼻音。
秩序：讀準(zhǔn)翹舌音。
定：讀準(zhǔn)后鼻音。
3、記字形，理解詞義。
劇團(tuán)：專門演戲，由演員、導(dǎo)演和其他有關(guān)人員組成。
演戲：”演”，左‘’右‘’，右11畫，寶蓋頭下有一橫。
座位：教室里每個(gè)小朋友都有座位，看戲的時(shí)候，每個(gè)人也都有座位。
站：就是‘立’，左邊‘立’的第五畫橫改成提。、
亂：有守秩序就亂了。
一定：態(tài)度很堅(jiān)決。上下結(jié)構(gòu)，下面的筆順是：
不肯：‘肯’上止下月，‘月’的撇改成豎。
腿：腿的書寫筆順一定要正確，先寫‘月’，接著寫‘艮’，最后寫‘辶’，‘艮’的一撇改成點(diǎn)。
四、齊讀課文，要求正確。
五、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)”秩、序、腿、演、戲”
六、課堂作業(yè) ：
1、抄寫生字。
2、讀熟課文。
七、板書設(shè)計(jì) ：

[第二課時(shí)]
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文1——4段，理解課文內(nèi)容。
2、會(huì)正確地朗讀全文。
教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)檢查：
1、卡片認(rèn)讀生字、新詞。
2、復(fù)習(xí)偏旁：戈字旁。
3、完成課后第2題，寫出字的偏旁，再組詞。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
2、讀后討論：毛主席看戲的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？（延安：革命根據(jù)地，在陜西省北部。）
3、小結(jié)：這一段主要講了什么？（毛主席來(lái)看戲。）
4、齊讀這一段。
三、學(xué)習(xí)第二段：
1、自由讀課文第二段，邊讀邊想：這一段共有幾句話？哪幾句是講毛主席的，用“——”劃下來(lái)；哪幾句是講人民群眾的，用”“~~~”劃下來(lái)。
2、指名回答。（第1、3句是寫毛主席的，第2句是寫人民群眾的。）
3、男女生分讀第二段。男生讀1、3句，女生讀第二句。
4、從1、3句話中看出毛主席具有什么樣的思想品質(zhì)？（主席能自覺(jué)遵守公共秩序。）
5、人民群眾看到毛主席來(lái)是怎么做的？（都站起來(lái)、想、讓給他坐）大家為什么想把自己的座位讓給毛主席坐呢？（人民群眾熱愛(ài)、尊敬毛主席。）板書：尊敬、熱愛(ài)
6、你覺(jué)得怎樣讀才能讀出對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)和尊敬呢？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
7、指名讀——齊讀。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、用學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第三段課文，讓學(xué)生自己學(xué)懂課文。
2、邊讀邊思考與第二段相同的思考題。
3、讀后討論：第1句寫人民群眾；第2、3兩句寫毛主席。
4、師生分讀第三段。
5、毛主席為什么在后面找了位子坐下？
當(dāng)大家堅(jiān)決要毛主席坐到前排來(lái)，毛主席是怎么做的？結(jié)合理解“一定、不肯”兩詞語(yǔ)的意思。
6、這一段主要講了什么？（與第二段一樣講的是在看戲時(shí)，毛主席自覺(jué)遵守公共秩序。）
7、齊讀二、三段。
五、學(xué)習(xí)第四段。
1、開幕了，毛主席是怎樣看戲的？請(qǐng)看圖說(shuō)一說(shuō)。（毛主席抱著小朋友一塊兒看戲。）
2、毛主席為什么抱著小朋友一起看戲？
3、齊讀第四段。
4、如果你是那個(gè)小朋友你會(huì)怎么想？
六、總結(jié)全文。
你覺(jué)得毛主席的做法對(duì)嗎？為什么。
七、板書設(shè)計(jì) ：

[第三課時(shí)]
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、總結(jié)課文，初步培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的公德。
4、能仿照“……看見(jiàn)……就……”寫句子；能區(qū)別“秩序與次序”。
教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字、詞卡。
2、聽寫詞語(yǔ)。（一生到黑板前寫，其余生在本子上寫。聽寫完后糾正。）
二、有感情地朗讀、復(fù)述課文。]
1、聽課文錄音，學(xué)生跟讀。
2、自由讀、指名讀，要求正確有感情。
3、看板書復(fù)述課文。（自由準(zhǔn)備；指名復(fù)述，評(píng)議。）
三、總結(jié)課文，行為指導(dǎo)。
1、學(xué)了課文，你懂得了什么？（我們少先隊(duì)員應(yīng)該像毛主席那樣，自學(xué)遵守公共秩序。）
2、我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?yīng)該怎樣遵守公共秩序？
3、學(xué)習(xí)兒歌：
小朋友，要牢記；乘船廠，不亂擠；
買東西，按順序；看影劇，不嚷嚷；
開大會(huì)，守紀(jì)律；從小學(xué)生會(huì)守秩序。
四、作業(yè) 指導(dǎo)：
1、出示：毛主席看見(jiàn)前面坐滿了人，就在后面找個(gè)位子坐下了。
毛主席看見(jiàn)大家給他讓座，就站起來(lái)讓大家還是坐原來(lái)的座位。
A、找找這兩句的共同點(diǎn)。（……看見(jiàn)……就……）
B、你能照樣子說(shuō)句話嗎？
提供例句：星期天，可可看見(jiàn)媽媽忙著洗衣、擦地板，就 。（自由準(zhǔn)備；指名說(shuō)，評(píng)議。）
2、課后第三題。
A、讀讀句子，什么帶點(diǎn)詞語(yǔ)“次序、秩序”的不同意思。
B、說(shuō)清詞意。（“秩序、次序”是近義詞，都有不混亂、有條理的意思。但“次序”只表示事物在時(shí)間、地點(diǎn)上的排列先后，”秩序”含義較多，還表示不混亂的情況。）
3、課后第四題。
1）、獨(dú)立補(bǔ)充句子。
2）、再交流學(xué)習(xí)結(jié)果，重點(diǎn)評(píng)議最后一句。這一句是學(xué)生模仿中的創(chuàng)造。