《練習(xí)5
教學(xué)目標(biāo) ：1. 學(xué)會用音序查字法查字典。
2. 區(qū)別4組形近字。
3. 讀一讀句子，初步了解同一意思有不同的表達(dá)方式。
4. 熟記成語。
5. 讀背《臘梅花》。
6. 寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
7. 觀察圖畫，展開想象，會用幾句連貫的話表達(dá)自己的愿望，再練習(xí)寫一段話。
教學(xué)重難點：說話、寫話訓(xùn)練。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，小黑板。
主要板書安排：練習(xí)5。
作業(yè) 設(shè)計：
課內(nèi)：填表、組詞、寫字、說話、寫話、讀背。
課外：讀背。
教學(xué)時間：四課時。
教學(xué)過程 ：
第一課時
一. 教學(xué)第一題
1. 審題。
2. 指導(dǎo)。
（1） 出示“臉”，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
（2） 教給學(xué)生音序查字法。
a.在“漢語拼音索引”里找到大寫字母L。
b.在L的下面找到音節(jié)lian，看清后面的頁碼。
c.按照頁碼，在字典的正文找到音節(jié)lian，再按聲調(diào)的排列順序，查找“臉”字，并把所在的頁碼填到表中
3. 練習(xí)。
（1） 按老師教的方法，分別查“�！焙汀巴�。
（2） 學(xué)生試填表格。
4. 反饋。
（1） 檢查學(xué)生查字典，填表情況。
（2） 指出存在的問題，鞏固音序查字法。
二.教學(xué)第二題
1. 審題。
2. 指導(dǎo)。
（1） 指名讀。出示：己——已。
a. 按書寫筆順分別說說兩字的筆畫名稱。
b. 說說它們異同。
c. 口頭組詞。
3. 同步驟學(xué)習(xí)其他幾組形近字。
4. 練習(xí)。
（1） 分組出示卡片，集體認(rèn)讀。
（2） 口頭擴詞，選擇一個寫下來。
5. 反饋。
（1） 檢查學(xué)生組詞情況。
（2） 出示卡片，指名讀讀這幾組字，并組詞。
第二課時
一. 教學(xué)第三題
1. 審題。
2. 指導(dǎo)。
（1） 出示小黑板。（第一句話）
（2） 讓學(xué)生說說這句話的意思。
（3） 讓學(xué)生試把句子換個說法，意思不變。
（4） 出示：我喜歡跳繩、跑步和滑雪。請學(xué)生認(rèn)讀。
（5） 指名讀這兩句話，比較有什么不同？
（6） 老師告訴學(xué)生：同一意思可以有不同的表達(dá)方式。
3. 反饋。
出示句子，讓學(xué)生換個說法，意思不變。
（1） 我家有電視機，有收錄機，還有冰箱。
（2） 果園里有蘋果，有梨子，還有柿子。
二.教學(xué)第四題
1. 審題。
2. 指導(dǎo)。
（1） 認(rèn)讀要寫的字：克、蒼、家。
（2） 引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。
（3） 指導(dǎo)書寫。
3. 學(xué)生練寫，師巡視。
4. 反饋。
表揚寫字認(rèn)真并寫姿好的學(xué)生。
第三課時
一. 教學(xué)第五題
1. 審題。
2. 指導(dǎo)。
（1） 學(xué)生自由讀成語。
（2） 指名試讀。
（3） 教師范讀。
（4） 教師結(jié)合插圖講解成語的意思。
3. 練習(xí)。
（1） 學(xué)生自由練讀。
（2） 同位練習(xí)背誦。
4. 反饋。
（1） 集體背誦。
（2） 指名背誦。
二.教學(xué)第六題
1.審題。
2.指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀兒歌。
（2）指名試讀。
教師范讀。
（3） 教師結(jié)合插圖講解這首詩的意思。
3.練習(xí)。
（1） 學(xué)生自由練讀。
（2） 指名讀。
（3） 練習(xí)背誦。
5. 反饋。
（1） 檢查背誦。
（2） 指名背誦。
第四課時
教學(xué)第七題
一. 審題
1. 揭示說話的話題，讓學(xué)生弄清話題的意思，知道說話時該針對著什么話題說。
2. 學(xué)生借助拼音自讀圖下的兩個問題。
二.指導(dǎo)
1. 指導(dǎo)觀察。
（1） 啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫了哪些人？他們在干什么？
（2） 指名回答。
2. 指導(dǎo)說話。
（1） 你長大了想當(dāng)什么？
（2） 你為什么想干這個工作？
（3） 聯(lián)系自己，展開想象。
（4） 提供句式：我長大了想當(dāng)（），因為（）。
我長大了想當(dāng)（），因為（）。
三.練習(xí)
1. 指名練說。
2. 練習(xí)寫話。
3. 同桌之間相互交流，讀讀自己寫的內(nèi)容。