18《最好馬上找到他》

教學(xué)目標(biāo) 
1、學(xué)會(huì)讀寫生字12個(gè)，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字“發(fā)”；讀寫“民警”等12個(gè)詞語(yǔ)，了解它們的意思，會(huì)用“馬上”等詞語(yǔ)寫句子。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、懂得拾到物品要設(shè)法歸還別人，初步養(yǎng)成關(guān)心別人、同情有困難的人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字新詞。懂得拾到東西要?dú)w還別人。
教學(xué)難點(diǎn)  體會(huì)“我”關(guān)心他人、體諒他人的思想感情。
字形難點(diǎn) 警、錢、街
教具準(zhǔn)備 生字卡片投影片
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 
1、看圖學(xué)會(huì)用句式說(shuō)話。
2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)生字“懷、娃、難、呀、標(biāo)”等9個(gè)生字。
4、學(xué)習(xí)課文第2、3、4三節(jié)，用自己的話說(shuō)說(shuō)媽媽、叔叔、小弟弟為什么心里難過(guò)、著急。并有感情地朗讀這幾節(jié)課文。
教學(xué)過(guò)程 

一、導(dǎo)入  課文，揭示課題：(5’)
1、出示課件：學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)：什么地方有什么？出示“錢夾”一詞，讀一讀。如果你在馬路上看到這個(gè)錢夾，你會(huì)想什么？
2、根據(jù)學(xué)生回答，出示課題，18、最好馬上找到他，齊讀課題。
3、我們一起來(lái)猜一猜，這個(gè)錢夾可能會(huì)是誰(shuí)丟的？那個(gè)人丟了錢夾會(huì)怎么樣？自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)一說(shuō)。
4、那么，書上說(shuō)這個(gè)錢夾可能是誰(shuí)丟的呢？我們一起學(xué)一學(xué)課文。
二、初讀課文：(8’)
1、學(xué)生自學(xué)課文，拼讀生字，讀通課文。
2、想想哪幾節(jié)寫這個(gè)錢夾可能是誰(shuí)丟的？找出來(lái)讀一讀。
指名分節(jié)讀課文。正音，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”。
3、練習(xí)：多音字選擇讀音。課堂作業(yè) 第4題。
5、說(shuō)說(shuō)書上說(shuō)這個(gè)錢夾可能是誰(shuí)丟的呢？結(jié)合出示課件。
三、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)：(8’)
1、師：這位媽媽丟了錢夾，她怎么樣呢？
2、出示投影，指名說(shuō)話：
1）、她是什么人？在干什么？注意表情怎么樣。
2）、想象說(shuō)說(shuō)這位媽媽難過(guò)的樣子。
3）、結(jié)合學(xué)習(xí)生字：“懷、娃、難、呀、票”。
3、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀了知道了什么？
交流：
1）、比較句子：她是位媽媽。
她可能是位媽媽。
（可能表示一種猜測(cè)，不能肯定，因?yàn)槲覀儧](méi)有看見丟錢夾的人）
2）、用一句話說(shuō)說(shuō)這位媽媽為什么心里難過(guò)？也可以用兩句話說(shuō)。學(xué)習(xí)生字“難、呀、票”注意“難”的右半部分寫法。
4、那我們?cè)撛趺醋x呢？自己試試。并讀給同桌聽一聽。
5、指名朗讀，齊讀課文第2節(jié)。
四、學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)：(10’)
1、課文第3、4兩節(jié)中選你們喜歡的一節(jié)，四人小組學(xué)習(xí)，看圖說(shuō)一說(shuō)話，想想你讀懂了什么，并有感情地讀一讀。
2、交流：
1）、指名讀第3節(jié)。
A、看圖想象，說(shuō)說(shuō)叔叔在干什么，注意他著急的樣子和動(dòng)作。學(xué)習(xí)生字“差、啦、丟”。
B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論叔叔為什么著急？
C、比較“難過(guò)”“著急”，（難過(guò)主要是指心里傷心，著急是指事情比較緊急，急于處理。）。說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候非常難過(guò)，什么時(shí)候又很著急。結(jié)合口答完成作業(yè) 本題目5。
D、朗讀這一節(jié)。指名讀，并齊讀。
2）、指名讀第四節(jié)。
A、看圖說(shuō)說(shuō)孩子在干什么，注意他著急的神態(tài)、動(dòng)作。學(xué)習(xí)生字“街”。
B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論“我”為什么哭著不敢回家？
C、你準(zhǔn)備怎么朗讀這一節(jié)。
指名上臺(tái)表演朗讀，評(píng)議，同桌互讀，齊讀。
3、朗讀2、3、4兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、想象說(shuō)話練習(xí)：
丟錢夾的人是誰(shuí)，課文中有三種猜測(cè)，還可能是誰(shuí)，你能根據(jù)想象說(shuō)幾句話嗎？自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)說(shuō)。
提示：她可能是位奶奶，……（提著籃子上街買菜，發(fā)現(xiàn)錢夾丟了，心里不知有多著急。）他也許是……
機(jī)動(dòng)：
四、認(rèn)讀和書寫生字：(9’)
1、認(rèn)讀生字卡片，指名讀，開火車讀，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)書寫生字，師范寫“警、錢、難、呀”
3、學(xué)生練習(xí)寫字，評(píng)議。

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 
1、學(xué)習(xí)課文1、5兩節(jié)，能看圖說(shuō)幾句話。
2、學(xué)習(xí)生字“警、錢、夾”，能正確書寫。并能用“馬上”說(shuō)幾句話。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。初步感受那位小朋友拾到物品設(shè)法歸還別人的好思想。
教學(xué)過(guò)程 

一、復(fù)習(xí)檢查：
1、認(rèn)讀生字卡片。
齊讀，開火車讀，指名讀。
2、完成作業(yè) 本題目5。
3、指名讀課文第2、3、4三節(jié)。說(shuō)說(shuō)這三節(jié)講了什么？
三、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)第一節(jié)：
1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們猜了這個(gè)錢夾可能是一位媽媽的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么這個(gè)錢夾最后怎么了，最好馬上找到他這句話是誰(shuí)說(shuō)的呢？今天接著學(xué)習(xí)課文。
2、看投影片：說(shuō)說(shuō)丁丁在什么地方干什么？（丁丁在馬路上撿到一個(gè)錢夾，交給民警叔叔。）學(xué)習(xí)生字“警”、“錢”、“夾”。說(shuō)說(shuō)民警是干什么工作的？
3、想象說(shuō)話：丁丁撿到錢夾時(shí)怎么想，對(duì)民警叔叔說(shuō)些什么？
4、出示第一節(jié)讀一讀：民警叔叔，
我撿到一個(gè)錢夾，
交給您吧，
最好馬上找到他。
5、說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么？
6、結(jié)合交流：
A、從哪里看出丁丁說(shuō)話很有禮貌？
B、與學(xué)生說(shuō)的句子比較：撿到還可以用哪個(gè)詞來(lái)替換？（拾到）。
C、“最好馬上找到他”你是怎么理解的？讀了這句話，你有什么想法或問(wèn)題。（從哪個(gè)詞語(yǔ)看出丁丁想到別人？）
D、指導(dǎo)用馬上說(shuō)話�！榜R上”還可以怎么說(shuō)，能不能用“馬上”說(shuō)一句話。師示范說(shuō)話（課后題目3例句）。后學(xué)生準(zhǔn)備，說(shuō)一說(shuō)。
6、指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。
指名讀，并齊讀。
7、為什么要說(shuō)“最好馬上找到他”呢？因?yàn)椤��?BR> 1）、按照2、3、4三節(jié)內(nèi)容回答。
2）、結(jié)合回答，齊有感情地朗讀2、3、4三節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文5節(jié)：
1、自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：這一節(jié)為什么重復(fù)第一段的內(nèi)容。（我心情的迫切）
2、朗讀課文。
三、朗讀課文。小結(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了課文知道了什么。
四、課堂作業(yè) ：
1、書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“啦、街”的寫法。
2、完成課堂作業(yè) 第3題。比一比，再組詞。

第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、背誦課文，懂得拾到東西要?dú)w還別人。
3、完成作業(yè) 練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程 

一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、卡片抽讀生字，口頭組詞。
2、完成作業(yè) 本題4。
3、讀拼音，寫詞語(yǔ)。課堂作業(yè) 第2題。
4、查字典。課后練習(xí)第2題。先獨(dú)立完成，然后交流。
二、朗讀并背誦課文。
1、齊讀全文。
2、指名朗讀，同桌互相美美地讀一讀。
3、說(shuō)說(shuō)課文每一段的主要內(nèi)容。
4、自由看板書試背課文。
5、回憶內(nèi)容試背課文。
指名背，集體背。
6、說(shuō)說(shuō)課文中的我是個(gè)怎樣的孩子。為什么？
說(shuō)說(shuō)你撿到東西后是怎么想的？（表?yè)P(yáng)能為他人著想的同學(xué)。）
三、課堂作業(yè) ：
1、完成課后練習(xí)第4題。按課文內(nèi)容填空。
獨(dú)立完成后交流。
2、課后作業(yè) 第3題。用“馬上”寫句子。
讀題，明確要求。
讀例句，體會(huì)馬上的意思。
口頭發(fā)言，然后寫下來(lái)，交流。
3.課堂作業(yè) 第6題。獨(dú)立完成后交流。
4.嘗試把丟錢夾的人還會(huì)是誰(shuí)，會(huì)怎么樣，寫一寫。

板書 最好馬上找到他
可能是媽媽 難過(guò)
撿到錢夾 也許是叔叔 著急 最好馬上找到他
交給民警 也許是孩子 哭著