37《公雞的臉紅了》
教學(xué)要求：1.通過課文學(xué)習(xí)，懂得朋友、鄰居之間要互相幫助、互相關(guān)心。
2.理解“深夜、趕來、搶修”等詞義，能用“幫助”說一句話。
3.能有表情地朗讀文中的對(duì)話。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)字詞。
買菜蝴蝶結(jié)深夜搶修停止
二、用“句式變換”的方法學(xué)習(xí)課文第一段。
1.公雞的鄰居除了松鼠(shú)還有誰?
(1)( )、( )、( )是公雞的鄰居。
誰能夠把第二個(gè)“、”換成一個(gè)字，意思不變?(和)
(2)公雞的鄰居有( )、( )、( )。
同樣，第二個(gè)頓號(hào)也可用“和”。
三、學(xué)習(xí)2—4段。
1.課文的哪幾段是寫鄰居們請(qǐng)公雞幫忙的?
2.學(xué)第二段。(學(xué)法指導(dǎo))
兔子請(qǐng)公雞幫什么忙?把兔子請(qǐng)公雞幫忙的那句話用“～～～”劃下。
請(qǐng)學(xué)生讀，這句話該怎么讀?
讀、評(píng)。(讀出了怎樣的感情?)
用自己的話來說說看，兔子請(qǐng)公雞幫什么忙?
出示句式：(誰)請(qǐng)公雞(幫什么忙)
3.自學(xué)第3、4段
鴨子、松鼠又請(qǐng)公雞幫什么忙呢?我們用這個(gè)方法一步一步地來學(xué)習(xí)：
先用“～～～”劃出鴨子、松鼠請(qǐng)公雞幫忙的話。
再讀讀，想想該怎么讀?為什么這么讀?
最后，說一說：(誰)請(qǐng)公雞(幫什么忙)
請(qǐng)自學(xué)3、4兩段。自學(xué)、巡視、指導(dǎo)。
4.匯報(bào)、交流。
讀讀說說。(按句式要求說)
5.理解公雞的話。
(1)公雞有沒有幫助鄰居們呢?
(2)你們是怎么知道的?
(讀讀公雞的話，理解公雞對(duì)話中的“！”)
6.朗讀訓(xùn)練。誰來做有禮貌的、態(tài)度誠懇的鄰居?誰來做公雞?(學(xué)生讀對(duì)話，教師讀敘述部分)
四、歸納、填空。
( )、( )、( )請(qǐng)公雞（ ），公雞（ ）。
可是在公雞需要的時(shí)候，鄰居們（ ）了。
為什么要填“趕來”?(這個(gè)詞填得很好)
五、學(xué)習(xí)第五段。
1.鄰居們趕來幫助公雞是課文第幾段?
我們從第五段中找出寫鄰居們“趕來了”的那句話，用“~~~~~”劃下來再讀讀。
2.齊讀這句話。
“這時(shí)候”指的是什么時(shí)候?
(理解：深夜的時(shí)候，刮大風(fēng)下大雨的時(shí)候，公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑的時(shí)候，公雞急得又叫又跳的時(shí)候。)
3.看圖：是什么時(shí)候?——深夜。
風(fēng)很大，雨很急。公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑了；
說話：( )幫助公雞( )。
4.齊讀。
六、兔子、鴨子、松鼠可真是公雞的好鄰居啊!
公雞想了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們回去自己說說，感興趣的可以去寫寫。用課文的結(jié)尾開頭：
風(fēng)停了，雨過了，屋頂修好了。公雞望著他的好鄰居，心想：
七、作業(yè) �！墩n堂作業(yè) 》第6題。
板書：
1.劃~~~~~~ 兔子借籃子 不借!
2.讀 鴨子解蝴蝶結(jié) 公雞沒空!
3.說 松鼠叫一聲 不叫!
(誰) 請(qǐng)公雞(干什么) 趕來搶修臉紅