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《識字6》

《識字6》

教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入  :今天我們班來了一位特別的客人,是誰呢?[課件出示猴子動畫]
猴子皮皮要帶我們?nèi)游锿鯂妫肴?快走吧?BR> 二、引出詞語,學(xué)生領(lǐng)讀。
[課件出示本課的動物圖片,學(xué)生認(rèn)真觀察。]
1、你看到了那些動物。[隨機出示詞語,領(lǐng)讀詞語。]
2、小朋友們觀察的真仔細(xì),那去掉拼音你還認(rèn)識它們的名字嗎?快請課本來幫忙吧。
三、自讀課文,自學(xué)生字。
1、自己大聲的讀課文,讀準(zhǔn)每一個字的音。
2、字讀課文,遇到生字多讀幾遍。
3、小組內(nèi)合作自學(xué)生字。
4、教師檢查生字:
(1)齊讀生字卡片;
(2)出示生字,你有什么小竅門很快記住這些生字呢?快告訴大家吧。
(3)“小火車”游戲;
(4)生字大家掌握得不錯,那去掉拼音,看誰能快速的讀出這些動物的名字。[課件出示詞語]
四、感情讀文,理解詞義。
過渡:生字詞讀的這么好,那課文一定會讀的更棒,是不是?
1、自己先練一練。
2、指名讀課文。[3人]
3、你了解它們嗎,選一個你喜歡的動物,講給大家聽。[珍稀動物—你還知道哪些珍稀動物?]
4、剛才大家講的都是這些動物的特點,知道了這些,你一定會把課文讀得更棒的。
再試一試。
5、指名分行讀課文,發(fā)現(xiàn)什么沒有?[你還知道哪些獸類和鳥類?]
6、你們說得這么好,皮皮帶著它的動物朋友們要給大家表演節(jié)目,想看嗎?[可以跟著學(xué)]
7、剛才動物們表演了這么精彩的節(jié)目,好看嗎?那接下來我們來玩?zhèn)《猜猜我是誰》的游戲。請小朋友來表演你喜歡的動物,大家猜猜他演的是誰?
[表演、聲音、謎語]
練習(xí)說句子:你演的是調(diào)皮的猴子。
8、表演的真不錯,,那你們能通過讀書,帶大家去看一看這些動物嗎。
[小組選擇一種形式讀。]
9、指名兩組讀,其他展開想象,你看到了什么?
10、齊讀課文。
五、游戲鞏固詞語。
過渡:我們玩的正高興,皮皮怎么不見了,去哪里了?
[課件出示:皮皮關(guān)進了籠子。]
1、怎么辦?
2、學(xué)生操作電腦,托詞語。
六、深化主題。
1、雖然我們把皮皮救出來了,但是在我們的周圍,還有許許多多動物面臨著生存的危機。
[課件出示圖片,教師感情讀:近年來,一些不法狩(shǒu)獵隊在大肆(sì)非法獵殺野生動物,更使的各類野生動物數(shù)量急劇下降。在野味餐廳的桌子上,各種珍稀動物被食客撕咬吞咽(yàn)。在蔚藍色的天空,飛翔的鳥類隨時會被殘(cán)忍的獵槍擊中……近2000年來,有110多種獸類和139種鳥類已從地球上消失,現(xiàn)在還有數(shù)百種野生動物面臨絕種的危險,如不加以保護,可能會完全滅絕。]
2、同學(xué)們,此時你最想說什么,做什么?
七、寫字。
“獅、猩”
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  • 識字(三)

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