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12《木蘭從軍》第二課時

12《木蘭從軍》第二課時

一、談話導(dǎo)入  :
師述:這節(jié)課老師給小朋友們提個要求,我們要做到8個字“盡情地讀,大膽地說”能做到嗎?上節(jié)課我們一起完成了這兩個任務(wù):
1、自由讀課文。
要求:不添字、不丟字、字字入目、讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。
2、練習(xí)朗讀課文。
要求:注意標(biāo)點的停頓、邊讀邊思、體會詞語。
這節(jié)課我們還要在原來朗讀的基礎(chǔ)上,完成另一個任務(wù):
3、比一比、賽一賽,看誰讀得最好。
規(guī)則:(1)選自己最喜歡的一小節(jié)讀。
(2)當(dāng)?shù)谝晃煌瑢W(xué)讀好后,你可以向他提出挑戰(zhàn)。
(3)每小節(jié)選出一位冠軍,為我們示范讀。
二、精讀課文
(完成規(guī)則中的1、2兩條后,選出四位冠軍上臺)
1、請讀第二小結(jié)的冠軍選手示范讀:
提問:你“著急”這個詞讀得特好。你能告訴同學(xué)們?yōu)槭裁催@么讀嗎?花木蘭為什么著急?(你可以請好朋友幫忙)
師述:是。〕⑾逻_(dá)了緊急文書,父親年紀(jì)大了,又有病,不能打仗。弟弟年幼,還不夠當(dāng)兵的年齡。真是火燒眉毛,著急萬分,于是花木蘭毅然決定(出示卡片)女扮男裝,替父從軍,但其中又經(jīng)過不少曲折,她一一說服全家人。(課堂表演:老師演木蘭的父親、弟弟、母親。學(xué)生演花木蘭。看看你們怎樣說服我。)
這位同學(xué)不但讀得好,而且說得更好。老師把這張卡送給你,你愿意把上面的字讀給同學(xué)聽嗎?(尊老愛幼)就因為你把握了木蘭尊老愛幼這一點,你才會讀得這么好。我們女同學(xué)一起來感受一下這份情感。(女同學(xué)讀)
2、過渡:木蘭收拾好行裝告別了家鄉(xiāng)和親人,我們請這位同學(xué)為我們讀。
仔細(xì)聽他讀得好在哪里?
出示句子:
花木蘭告別了家鄉(xiāng)和親人,披戰(zhàn)袍,跨駿馬,渡黃河,過燕山,來到了前線。在多年征戰(zhàn)中,她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。
學(xué)生找出讀得好的地方:披 跨 渡 過 赫赫戰(zhàn)功
(師范讀,指名讀。)
提問:你們知道為什么要這么讀嗎?(告訴我們這條路很長,而且很艱難,從軍是很辛苦的,但木蘭沒有被困難嚇倒而是勇往直前)
配樂朗誦:你聽,萬馬奔騰;你看,硝煙彌漫;瞧
(出示圖片1)她躍馬提搶,馳騁沙場,英姿颯颯,奮勇殺敵,為國立下了汗馬功勞。那是因為她熱愛祖國。 (請剛才讀這一段的同學(xué),把“熱愛祖國”這個詞讀給同學(xué)聽。)
齊讀這一段。(讓我們一起學(xué)一回英姿颯颯的花木蘭)
3、過度:仗一打就是十二年,父母盼兒歸整整盼了十二年哪,木蘭總算勝利回鄉(xiāng)了。(請讀第四小節(jié)的同學(xué)讀)
出示句子:將士們前來探望她,這才發(fā)現(xiàn),英勇善戰(zhàn)的花將軍,原來是位年輕的姑娘。
老師發(fā)現(xiàn)你這一句讀得很好,但我有一個小小的問題,十二年,那么長的時間,怎么會沒有人發(fā)現(xiàn)木蘭是個姑娘呢?(出示圖片2)
小結(jié):是啊,正是因為戰(zhàn)火不斷,馬不停蹄更因為木蘭是一個自信自強(qiáng)的女子。雖為女兒身,卻有男兒志。 (請學(xué)生讀這個詞)
自己有感情的讀這一段。
4、讓我們用一句話來贊一贊今天我們認(rèn)識的這位花木蘭。
出示:花木蘭______________________。
請讀第一小節(jié)的學(xué)生讀。指名讀第一小節(jié)。齊讀第一小節(jié)。
聽了你們的贊揚(yáng),老師也想來贊一贊花木蘭。
“古有花木蘭,替父去從軍……”你聽嘹亮的歌聲在回蕩,讓我們把女英雄的形象牢記心中。
5、齊讀全文
三、布置作業(yè) 
從古到今,女英雄不止花木蘭一個,如穆桂英 江姐等,課后請同學(xué)們收集女英雄的故事,講給朋友聽。
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