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植物媽媽有辦法

植物媽媽有辦法

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

2.認(rèn)識(shí)靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個(gè)生字。

3.觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字:旅、降、察

2.觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入  :

1. 出示植物的圖片,貼在黑板上,然后提問:你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎?

2. 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3. 板書課題:全班齊讀。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語:

1.讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。

2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開火車讀)

旅 準(zhǔn) 備 降 娃 洼 蒼  豆仔 察 粗

在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

2)看投影,讀詞語:先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:旅行 告別 粗心 準(zhǔn)備 山洼 娃娃 知識(shí) 降落傘 四海為家  紛紛出發(fā) 仔細(xì)觀察

3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書

備:上面是三筆反文,下面是“田”字底。

降:左右結(jié)構(gòu),部首是左耳旁,右下邊不是“!弊,而是:第一筆寫橫,第二筆是豎

折,第三筆是豎。

旅:這是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是方字旁,右邊的筆順是:撇,橫,撇,豎提,撇,捺。

注意與“紙”字區(qū)分。

察:上下結(jié)構(gòu),上面是寶蓋,下面是“祭”字。

娃、洼: 注意區(qū)分。

動(dòng)手書空寫一寫。(教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來)

4)理解詞意:

(結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,利用工具書查一查)

三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

1.讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

2.同桌之間進(jìn)行互查。

3.與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

4.教師檢查學(xué)生讀書情況:

指名讀書,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四 練習(xí):指導(dǎo)學(xué)生書寫:

1.讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

2.教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

六、布置作業(yè) :

1.抄寫生字詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.提出不懂的問題。

板書設(shè)計(jì):

21

旅 準(zhǔn) 備 降 娃 洼 蒼  豆 仔 察 粗

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

2.通過讀這首詩,讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識(shí)的欲望。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),感受學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

1.讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

教學(xué)用具:錄像、投影

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入  :

(電腦出示課件)今天我們一起來學(xué)習(xí)21課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

孩子如果已經(jīng)長大,

就得告別媽媽,四海為家。

牛馬有腳,鳥有翅膀,

植物是怎么傳播自己的種子的

它靠的啥辦法?你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

二、學(xué)習(xí)

1.下面我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文,讀后數(shù)

一數(shù)共有幾小節(jié)?(6小節(jié))

1)檢查字詞掌握情況:

a開火車讀詞

老師看看大家字詞掌握的怎么樣,我們來開火車好嗎?

b做多音字“得”的練習(xí)

這篇課文有一個(gè)多音字,在課文中出現(xiàn)了三次,三次的讀音各不相同,我們來做一個(gè)練習(xí)。(結(jié)合電腦出示的句子練習(xí))

2.誰愿意給大家讀讀課文

想:課文介紹了哪幾種植物?哪幾個(gè)小節(jié)是介紹這幾種植物的?

3.小組合作學(xué)習(xí):

1)選擇自己感興趣的一種植物,讀一讀那個(gè)小節(jié)。

2)說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。

蒲公英:

1)蒲公英是一種非常有趣的植物,哪個(gè)小組是學(xué)習(xí)這個(gè)小節(jié)的,你們來說一說。

2)老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?/P>

3)蒲公英美不美?我們讀的時(shí)候就要把“微風(fēng)輕輕一吹,孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。

蒼耳:

1)你們見過蒼耳嗎?誰來說一說?

2)課下同學(xué)們找了有關(guān)蒼耳的資料,誰來給我們介紹一下。

今天老師也給大家?guī)砹松n耳,誰來摸一摸,什么感覺?

1)哪個(gè)小組愿意把感覺給我們介紹!

2)他們說的對(duì)不對(duì),我們來驗(yàn)證一下。

3)為什么蒼耳能夠掛住動(dòng)物的皮毛?

    石榴:

1)同學(xué)們你們吃過石榴嗎?什么味道呀?

2)石榴媽媽的膽子更大!老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片,請(qǐng)同學(xué)們看一看。

3)哪個(gè)小組給我們說一說看懂了什么。

4)有語氣地讀一讀

豌豆:

1)找小組來說一說;

2)他們說的對(duì)不對(duì)我們一起來看一段錄象。

3)你覺得哪給你留下的印象最深。

4)我們一起來讀一讀(剛才大家說豌豆炸開時(shí)給大家留下了深刻印象,那我們?cè)趺床拍茏x好?

5)集體再來讀一讀。

總結(jié):這四種植物多么有趣呀!我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀,你愿意讀哪個(gè)小節(jié),就坐在位子上讀一讀!

第六節(jié)

1)植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎?你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎?

2)看錄象

3)請(qǐng)同學(xué)讀第六節(jié),想:什么樣的小朋友才能得到更多的知識(shí)?

三、總結(jié)留作業(yè) :

老師覺得你們就是會(huì)觀察愛思考的好孩子,希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下,到大自然中多看看,留心觀察身邊的植物,你會(huì)得到更多的知識(shí)。

四、作業(yè) :課下同學(xué)們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物,去查找更多的植物傳播種子的方法,我們做一期展板,展示出來。   

板書設(shè)計(jì):       

 

探究活動(dòng)

你知道還有哪些植物傳播種子的辦法嗎?課后仔細(xì)觀察,講給同學(xué)們聽。

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