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記金華的雙龍洞

記金華的雙龍洞

 
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教學(xué)要求: 
1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。 
2、了解作者的游覽順序,練習(xí)理清課文的條理。 
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 
4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。 
教學(xué)重點(diǎn): 
1、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。 
2、練習(xí)理清課文的條理。 
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。 

第一課時(shí) 

教學(xué)目標(biāo) : 
1、通讀全文,了解游覽順序,理清文章條理。 
2、了解路上景物的特色。 
教學(xué)過程 : 
一、檢查預(yù)習(xí)。 
1、指名分段讀課文,正音。 
2、同桌兩人輪流讀文,議自然段意。 
3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。 
板書:路上——洞口外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞 
三、學(xué)習(xí)游覽路上看到的景色。 
1、哪幾個(gè)自然段是講路上景色的? 
(2——3) 
2、自由朗讀第二三段,想想路上景色有什么特點(diǎn)。 
3、討論。 
(1)“新綠”“映山紅”什么意思? 
(2)“或濃或淡”什么意思? 
(3)“明艷”什么意思?你從哪些語句體會(huì)出來? 
(4)“時(shí)而”什么意思? 
四、練習(xí)朗讀第二三段。 
1、各人自由讀,想象景色。 
2、指名有感情朗讀課文。 
五、作業(yè) : 
預(yù)習(xí),想想外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)。 

第二課時(shí) 

教學(xué)目標(biāo) : 
1、通過自學(xué),了解外洞和內(nèi)洞及孔隙的特點(diǎn)。 
2、體會(huì)祖國山河景色的秀麗。 
教學(xué)過程 : 
一、復(fù)習(xí) 
1、的作者是按什么順序游覽的? 
2、去雙龍洞的路上,作者看到的景色是什么樣的? 
二、布置自學(xué) 
1、提出自學(xué)要求: 
認(rèn)真讀讀下面的課文,想一想,外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)?作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。 
2、學(xué)生按要求自學(xué),可在書上圈圈畫畫,同桌也可討論討論。 
三、討論外洞特點(diǎn)。 
1、課文中怎樣介紹外洞的?誰能把有關(guān)的語句找出來讀一讀? 
2、外洞的主要特點(diǎn)?(大)從哪兒體會(huì)到的? 
四、討論內(nèi)洞的特點(diǎn)。 
1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的? 
2、從剛才讀的語句,可以看出內(nèi)洞的主要特點(diǎn)是什么?“變化多端”什么意思?“顏色各異”什么意思? 
3、為什么說“即使不比作什么,也很值得觀賞”? 
4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎? 
“蜿蜒”什么意思? 
五、討論作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。 
1、課文哪一部分寫的? 
2、這一段講了哪幾層意思? 
3、作者進(jìn)洞時(shí)的感受是怎樣的? 
從作者的感受中,你體會(huì)到什么? 
六、練習(xí)有感情朗讀課文。 
邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn),想象乘船進(jìn)入內(nèi)洞的情景。 
七、布置作業(yè)  
練習(xí)背誦從外洞進(jìn)內(nèi)洞的那一段。 

第三課時(shí) 

教學(xué)目標(biāo) : 
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 
2、有感情朗讀課文,理解泉水流經(jīng)的路線。 
教學(xué)過程 : 
一、復(fù)習(xí)舊課。 
1、指名背誦從外洞到內(nèi)洞這一部分。 
2、指名說說外洞和內(nèi)洞的特點(diǎn)。 
二、理解泉水流經(jīng)的路線。 
1、啟發(fā)思考: 
溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的,有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞,而且寫了水。請(qǐng)同學(xué)們把課文中寫水的句子找出來讀一讀,再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。 
2、學(xué)生閱讀思考,同桌互相討論。 
3、集體討論。 
板書:深黑的石洞——內(nèi)洞——外洞——洞口——流下山 
三、小結(jié): 
課文把雙龍洞的特點(diǎn)寫得很具體,我們讀了,仿佛身臨其境。 
四、學(xué)生輕讀課文。 
五、復(fù)習(xí)生字詞。 
六、作業(yè) : 
1、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。 
2、預(yù)習(xí)《養(yǎng)花》。 

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