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《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

 
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段,了解體會(huì)北京的美。
2、初步掌握、讀懂按方位順序?qū)懙亩蔚姆椒,了解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場(chǎng)的好處。
3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀和有條理地表述;感受首都北京的美。
4、理解、積累生字新詞。
教學(xué)內(nèi)容:二、三、四自然段。
支持環(huán)境:校園網(wǎng)絡(luò),二人一臺(tái)電腦。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件(北京圖片資料等)
第一課時(shí)安排:創(chuàng)設(shè)情境,初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,初步感受北京的美。
第二課時(shí)
教學(xué)過程 :

一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)回顧。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
愿意做宣傳北京的使者嗎?要做一名合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者,需要全面了解北京的地理位置,人文景觀。心中要有一張地圖。
這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《北京》這一課,然后來(lái)比一比,誰(shuí)是合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者。
2、復(fù)習(xí):(1)、課文從哪三個(gè)方面來(lái)介紹北京的?
  (2)、介紹時(shí),我們應(yīng)當(dāng)讓聽者感受到北京的什么特點(diǎn)?
二、引入情境、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、討論:你們認(rèn)為最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的哪一個(gè)方面?為什么?
2、學(xué)生進(jìn)行天安門廣場(chǎng)的介紹準(zhǔn)備。
(1)、學(xué)生讀課文,看看哪些景物是要進(jìn)行介紹的?在有關(guān)景物上做標(biāo)記。
(2)、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,老師按照他們說(shuō)的順序在課件上出示相應(yīng)的圖片,散亂放置。
(3)、討論:怎么才能又快又好地把這些景物放到它們?cè)摲诺奈恢蒙先ツ兀?BR>  (找方位詞,學(xué)生分小組擺放,教師巡視幫助。等大部分小組擺好后,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示擺放。)
(4)、小結(jié):看來(lái)按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法,試著通過朗讀來(lái)介紹天安門廣場(chǎng)吧。ㄈ诵〗M練習(xí)介紹,教師巡視幫助。)
(5)、學(xué)生介紹天安門廣場(chǎng)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)(重點(diǎn)落在有沒有介紹出天安門廣場(chǎng)的美。)
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、討論:怎么才能介紹好北京的大街、立交橋,名勝古跡和公園?
2、請(qǐng)兩位同學(xué)讀這兩個(gè)自然段,體會(huì)一下,這兩方面的美體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)和句子上。
(學(xué)生匯報(bào)找出的詞語(yǔ))
3、教師提供資料庫(kù),學(xué)生自行選擇小組討論,結(jié)合瀏覽和課文閱讀進(jìn)行介紹練習(xí)。
4、學(xué)生介紹,互相評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):有沒有讓聽者感受到北京的美?)
四、小結(jié)全課,回應(yīng)情境創(chuàng)設(shè),拓展延伸。
1、朗讀課文最后一節(jié),表達(dá)愛北京的感情。
2、選擇作業(yè) :
(1)、回家當(dāng)宣傳北京的小使者。
(2)、到網(wǎng)上查閱資料,在假日小隊(duì)活動(dòng)中當(dāng)宣傳北京的小使者!鬧2003-6-7] 

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