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《北京》第二課時教學設計之一

《北京》第二課時教學設計之一

 
教學目標 :
1、學習課文二、三、四自然段,了解體會北京的美。
2、初步掌握、讀懂按方位順序?qū)懙亩蔚姆椒ǎ私獾诙匀欢伟捶轿豁樞蚪榻B北京天安門廣場的好處。
3、訓練學生有感情地朗讀和有條理地表述;感受首都北京的美。
4、理解、積累生字新詞。
教學內(nèi)容:二、三、四自然段。
支持環(huán)境:校園網(wǎng)絡,二人一臺電腦。
教學準備:多媒體課件(北京圖片資料等)
第一課時安排:創(chuàng)設情境,初讀課文,學習字詞,初步感受北京的美。
第二課時
教學過程 :

一、創(chuàng)設情境、復習回顧。
1、創(chuàng)設情境。
愿意做宣傳北京的使者嗎?要做一名合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者,需要全面了解北京的地理位置,人文景觀。心中要有一張地圖。
這節(jié)課,我們就來學習《北京》這一課,然后來比一比,誰是合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者。
2、復習:(1)、課文從哪三個方面來介紹北京的?
  (2)、介紹時,我們應當讓聽者感受到北京的什么特點?
二、引入情境、學習第二自然段。
1、討論:你們認為最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的哪一個方面?為什么?
2、學生進行天安門廣場的介紹準備。
(1)、學生讀課文,看看哪些景物是要進行介紹的?在有關(guān)景物上做標記。
(2)、學生匯報學習成果,老師按照他們說的順序在課件上出示相應的圖片,散亂放置。
(3)、討論:怎么才能又快又好地把這些景物放到它們該放的位置上去呢?
 (找方位詞,學生分小組擺放,教師巡視幫助。等大部分小組擺好后,請一位同學上臺演示擺放。)
(4)、小結(jié):看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法,試著通過朗讀來介紹天安門廣場吧!(三人小組練習介紹,教師巡視幫助。)
(5)、學生介紹天安門廣場。學生相互評價(重點落在有沒有介紹出天安門廣場的美。)
三、學習第三自然段
1、討論:怎么才能介紹好北京的大街、立交橋,名勝古跡和公園?
2、請兩位同學讀這兩個自然段,體會一下,這兩方面的美體現(xiàn)在哪些詞語和句子上。
(學生匯報找出的詞語)
3、教師提供資料庫,學生自行選擇小組討論,結(jié)合瀏覽和課文閱讀進行介紹練習。
4、學生介紹,互相評價。(評價標準:有沒有讓聽者感受到北京的美?)
四、小結(jié)全課,回應情境創(chuàng)設,拓展延伸。
1、朗讀課文最后一節(jié),表達愛北京的感情。
2、選擇作業(yè) :
(1)、回家當宣傳北京的小使者。
(2)、到網(wǎng)上查閱資料,在假日小隊活動中當宣傳北京的小使者。◆[2003-6-7] 

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