《瑞雪》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
第一課時(shí)
一、分段。
1.課文共分幾段?
2.歸納段意：
第一段：第一節(jié)至第二節(jié)，“下雪”時(shí)的景象。
第二段：第三節(jié)描寫(xiě)雪后的景象。
第三段：第四節(jié)至第五節(jié)，寫(xiě)人們看到大雪的喜悅心情。
二、正音。
1.(念準(zhǔn)字音)齊念：瑞rui(瑞雪)……
2.個(gè)別念、小組念、困難生念。
3.強(qiáng)調(diào)“一”的變調(diào)：一幅一派
三、理解字意。(培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的能力)
要求：1.看懂一個(gè)，在生字表里打“√”。
2.A組同學(xué)上講臺(tái)接受老師輔導(dǎo)。B、C組找小伙伴討論。
3.C組同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，解釋每個(gè)字的意思。
四、作業(yè) 。
生字，連詞帶拼音抄2遍，課文讀3遍。
第二課時(shí)
一、揭題
“瑞”是什么意思?(吉祥)這是一場(chǎng)吉祥的雪，是一場(chǎng)給人們帶來(lái)喜悅的雪。
二、定向，并指導(dǎo)自學(xué)。
1.分組自學(xué)
(1)A1組學(xué)第一段，找出描寫(xiě)風(fēng)、雪的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)意思。
(2)A2組學(xué)第二段，找出描寫(xiě)雪景的句子，有表情地讀讀。
(3)B組思考為什么把這場(chǎng)雪叫“瑞雪”?體會(huì)人們的喜悅心情。
(4)C組思考瑞雪給了我們什么?
2.教師輔導(dǎo)A組及個(gè)別指導(dǎo)B、C組的同學(xué)。
三、交流、討論。
師：描寫(xiě)雪的第一個(gè)詞語(yǔ)是什么?
生：大片大片。(板書(shū))
師：還有呢?(紛紛揚(yáng)揚(yáng)，白蒙蒙)(板書(shū))
這里有一幅下雪前的圖畫(huà)。
師：請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)大片大片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪。
(指名畫(huà))邊畫(huà)邊落實(shí)詞語(yǔ)：
“大片大片”形容雪的什么?(大)
“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”說(shuō)明雪——(多、亂、緊、密)
“霎時(shí)間”——一會(huì)兒時(shí)間山、川、田、野、村莊，會(huì)籠罩在……之中，畫(huà)還來(lái)不及畫(huà)呢!
(兩生繼續(xù)畫(huà))
師：霎時(shí)間籠罩了——生接：山川、田野、村莊�？磮D“大片大片、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄落”有沒(méi)有畫(huà)出來(lái)?
那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)是圍繞著一個(gè)字在寫(xiě)雪的，寫(xiě)雪的什么?(寫(xiě)在書(shū)上“大”)
大片大片、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、霎時(shí)間、籠罩、整整一夜都在寫(xiě)雪的——(齊)大。(板書(shū))
這場(chǎng)雪是一場(chǎng)大雪，讀讀第一段是不是在寫(xiě)雪的大?
生：不是，寫(xiě)風(fēng)大。
師：風(fēng)怎么樣?(大)“凜冽的寒風(fēng)”——
生(接)：呼呼地刮了一個(gè)下午。
師：“風(fēng)大”跟“雪大”有什么關(guān)系?為什么要寫(xiě)風(fēng)大?
生：“風(fēng)大”和“雪大”密切聯(lián)系，風(fēng)大雪也大，雖然在寫(xiě)風(fēng)，也是在寫(xiě)雪大。
師：課文第一、二兩節(jié)你們學(xué)得很好，第三節(jié)是課文的第二段，你也能用一個(gè)字，寫(xiě)出來(lái)嗎?(寫(xiě)好的給老師看)
想想為什么寫(xiě)這個(gè)字?
師：寫(xiě)出了雪的什么呀!’
生：“美”、“景”。
師：“景”也對(duì)，“美”把雪景的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。
“美”在哪兒?(找出來(lái))
生：茫茫田野里一片雪白，巍巍群山遍身銀裝。
師：“茫茫……白”為什么美?“巍巍�！b”為什么美?
生：……寫(xiě)出了這場(chǎng)雪的壯麗。
師：你再說(shuō)說(shuō)這雪后景色怎么美?
生：“一輪紅日升……分外耀眼”就像毛主席詩(shī)詞中所說(shuō)的紅裝素裹。
師：毛主席詩(shī)詞寫(xiě)的是北國(guó)風(fēng)光，這里也是北國(guó)風(fēng)光。(生：分外妖嬈)書(shū)上是什么?(分外耀眼)
生：好一派壯麗雄偉的北國(guó)風(fēng)光，
生：好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫(huà)。
師：緊緊扣住喜人圖畫(huà)(出示圖)
四、朗讀指導(dǎo)。
師：茫茫田野——(生接)一片雪白 巍巍群山——(生接)遍身銀裝 這山是壯麗的，杭州的x x山我們說(shuō)它是(秀麗的)。
(念出氣魄)好一派——(生接)
配樂(lè)朗讀：師生對(duì)念(第三節(jié))
美不美?再來(lái)一次。
師：喜從哪兒來(lái)?把這句話劃出來(lái)。喜是因?yàn)椤?齊讀
“今冬……來(lái)年……”
插入練習(xí)：寫(xiě)最簡(jiǎn)單的答案。
1.“今冬麥蓋三層被”是什么句?
2.這句話中哪個(gè)字是比喻雪的?
3.“蓋三層被”對(duì)麥子起什么作用?
4.來(lái)年是哪一年?
5.“枕著饅頭睡”比喻什么?
6.“今年……來(lái)年……”這兩句是什么關(guān)系?
⑦比喻。
②被。
③因果。(因?yàn)椤浴藗兎Q這場(chǎng)雪是瑞雪)
下了一場(chǎng)瑞雪，老農(nóng)高興得眉開(kāi)眼笑，體會(huì)一下怎么高興?
(準(zhǔn)備后)指名表演老農(nóng)。
評(píng)價(jià)：表情是不是眉開(kāi)眼笑?
師：(范念，指導(dǎo))節(jié)奏可快一點(diǎn)，再念。
五、小結(jié)。
師：明天就是立冬，假如明天下雪，你怎么樣?
生：擲雪球、維雪人。
生：欣賞北國(guó)風(fēng)光。
六、作業(yè) 。
1，完成課后練習(xí)。
2.選做題：瑞雪給了我們什么?
板書(shū)：
大 大片大片 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 白蒙蒙
美 茫茫田野 一片雪白 分外耀眼
瑞雪 巍巍群山 遍身銀裝 壯麗雄偉
喜 今冬麥蓋三層被 來(lái)年枕著饅頭睡
眉開(kāi)眼笑 笑聲傳遍◆