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《放風箏》教學設(shè)計

《放風箏》教學設(shè)計

  
 
嚴麗菊  

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    教學要求
    1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。
    2.有感情地朗讀全文,背誦課文五、六節(jié)。
    教學準備
    多媒體幻燈片(五張)
    (1)各式圖案的風箏、說話練習題一道。
    (2)兩段對比的話。
    (3)風箏隨風飄蕩的情景(伴隨優(yōu)美的音樂)。
    (4)輔助背誦的兩段話。
    第二課時
    教學過程   
    一、復習導入  
    1.導語 :上一節(jié)課我們學習了生字新詞,初步感知了課文內(nèi)容。重點學習了課文一、二節(jié),了解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。
    2.朗讀一、二節(jié)。教師引讀:
    到體育場來放風箏的人可真不少……風箏花花綠綠,各式各樣……我跟哥哥說……
    3.出示多媒體幻燈片(1)
    (1)仔細觀察:除了書上描述的以外,天上還有哪些風箏?
    (2)說話練習:
    天上有(),有(),有()…就是沒有()。
    二、發(fā)現(xiàn)學習(一)
    1.過渡:望著天上各式各樣的風箏,“我”和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文(三、四節(jié))具體描寫了放飛風箏的經(jīng)過。
    2.出示多媒體幻燈片(2):哥哥拿著線軸,向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳,“大蜻蜓”飛上了天空。
    3.這兩段話有哪些不同?課文第三節(jié)是怎樣將放風箏的經(jīng)過寫具體的?
    圍繞這兩個問題開展四人小組學習。
    要求:   
    1)每位組員都要發(fā)表意見。
    2)學習組長組織組員交流。
    3)組長最后歸納總結(jié)。
    4.學習組長交流學習結(jié)果,教師適時點撥。
    5.朗讀三、四節(jié),讀出高興的語氣。
    三、發(fā)現(xiàn)學習(二)
    1.過渡:成功地將風箏放飛上天,給“我”和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄蕩的情景,更是一種無窮的樂趣。
    2.出示多媒體幻燈片(3),隨著優(yōu)美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄蕩的情景。 
    3.多美麗的天空,又多熱鬧的天空。聽老師讀課文,老師讀得好嗎?為什么?
    一會兒,又飛來幾只小鳥,它們圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神,西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”。
    4.學生評價教師的朗讀。
    教師追問:這些語句為什么不能去掉?體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。
    5.有感情朗讀第五節(jié)。
    6.分工讀第六節(jié),在朗讀中體會并總結(jié)相似的句式:
    什么,怎樣,好像在干什么。
    7.再次出示多媒體幻燈片(3),用以上句式練習說話:
    那美麗的“花蝴蝶”,(    ),仿佛(    )。
    那灰褐色的“蜈蚣”,(    ),好像(    )。
    那碧綠的“大蜻蜒”,(    ),猶如(    )。
    8.有感情朗讀第五、六節(jié)。
    9.背誦五、六兩節(jié)。
    (1)出示多媒體幻燈片(4),輔助背誦:
    一會兒,又飛來幾只小鳥,它們圍著“大蜻蜒”嘰嘰喳喳地叫(   )。我正看得入神,西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”(    )。
    天空中的風箏越來越多,熱鬧極了。那金黃的“小蜜蜂”,(    ),好像(    )。那鮮紅色的“大金魚”,(    ),好像(    )。還有那精致的“小衛(wèi)星”,(    ),仿佛(    )……
    (2)獨立背誦。
    (3)集體背誦。
    四、總結(jié)全文
    1.總結(jié)語:“天空中的風箏隨風飄蕩,襯著瓦藍瓦藍的天空,顯得更加鮮艷,更加美麗!倍嗝疵利惖娘L箏,多么美麗的天空,多么快樂的心情。放風箏,其實放飛的更是一種心情:舒暢、滿足、快樂、無憂無慮……
    2。有感情地朗讀全文。
 

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