14 可愛(ài)的鼠狐猴
教材分析：
這是一篇常識(shí)性課文。課文通過(guò)介紹鼠狐猴的形體特征，行動(dòng)特點(diǎn)，生活習(xí)性，字里行間表達(dá)小作者對(duì)鼠狐猴的喜愛(ài)之情。這有利于學(xué)生有感情的朗讀課文，并讀出個(gè)體體驗(yàn)。
此外，本文自然段結(jié)構(gòu)清晰（先概括寫(xiě)再具體的寫(xiě)），用詞準(zhǔn)確生動(dòng)（小巧玲瓏、無(wú)可奈何、無(wú)精打采、溫暖如春等）。
其中有感情的朗讀課文，了解鼠狐猴小巧玲瓏的特點(diǎn)，感悟它的可愛(ài)是教學(xué)的重點(diǎn)。展開(kāi)想象，說(shuō)出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子是難點(diǎn)。
學(xué)生分析：
1、三年級(jí)開(kāi)始，課文沒(méi)有拼音，這對(duì)學(xué)生閱讀是一次挑戰(zhàn)，所以要做好充分的預(yù)習(xí)，為上課理解語(yǔ)言文字做好準(zhǔn)備。1、2單元應(yīng)該在課上交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，使學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的內(nèi)容，3單元以后就可以在課前預(yù)習(xí)，課上檢查預(yù)習(xí)情況了。學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，將受益終生。
2、 篇課文寫(xiě)的是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，容易引起學(xué)生的好奇心，激起閱讀的興趣。但是，鼠狐猴同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，頭腦中難于形成鼠狐猴的樣子，要通過(guò)朗讀、直觀課件、搜集資料幫助同學(xué)感知。
3、二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能寫(xiě)幾句通順的話，對(duì)先概括后具體的段落結(jié)構(gòu)已經(jīng)了解，例如：盧溝橋的獅子，黃山奇石，而三年級(jí)的第三單元訓(xùn)練重點(diǎn)又是抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容，并且在第13課奇妙的鯉魚(yú)溪一文中重點(diǎn)學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)本課文后，可以進(jìn)行拓展訓(xùn)練。
教學(xué)理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以，在教學(xué)過(guò)程 中，給學(xué)生充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把選擇權(quán)交給學(xué)生。使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到發(fā)展。
課件設(shè)計(jì)：課題、鼠狐猴圖片、鏈接（詞語(yǔ)和句子--- 1----5自然段---錄像---主要內(nèi)容）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)生字。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
3、抓住重點(diǎn)句理解自然段內(nèi)容，了解鼠狐猴的特點(diǎn)，生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。（重點(diǎn)）
4、能展開(kāi)想象，說(shuō)出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動(dòng)物園里看到活潑可愛(ài)的鼠狐猴。（難點(diǎn)）
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集相關(guān)資料。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、 激趣導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，老師給你們介紹一位新朋友，（點(diǎn)擊課件1：嘿，同學(xué)們，你們好，我叫鼠狐猴，你們想和我交朋友嗎？快打開(kāi)書(shū)14課，讀讀課文，你會(huì)了解我。）
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體課件導(dǎo)入 ，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引起閱讀的欲望。這一設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)。
二、 檢查預(yù)習(xí)，把課文讀正確。
1、 同學(xué)們輕聲讀課文，注意把課文讀正確。
2、 同桌互相檢查生字和認(rèn)讀字的讀音。
3、 老師這里還有幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，你會(huì)讀嗎？（點(diǎn)擊課件）
a:折騰 〈誰(shuí)被誰(shuí)折騰得滿頭大汗？〉
抽屜、供它們一日三餐、炎熱多雨、活潑可愛(ài)、
b:無(wú)可奈何<生活中你有無(wú)可奈何的時(shí)候嗎？〉
c:小巧玲瓏、靈活無(wú)比
鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比。〈讀這句話你知道了什么？〉
d:盡管、溫暖如春、無(wú)精打采
鼠狐猴來(lái)到我國(guó)北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無(wú)精打采�！催@句話你讀懂了什么？把盡管、可、換成雖然、但是、〉
4、 請(qǐng)5名同學(xué)，每人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)誰(shuí)讀的正確流利。
三、 精讀課文，理解課文內(nèi)容：
1、默讀課文，邊讀邊畫(huà)一畫(huà)課文介紹了鼠狐猴的哪些方面？（學(xué)生自由發(fā)言：最小，樣子，有趣，靈活無(wú)比，雜食，怕冷，喜歡炎熱多雨的氣候。教師選擇板書(shū)）
設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分再回到整體的語(yǔ)文教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是應(yīng)該繼承的傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。----陳先云。此外，初步把握文章主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生默讀能力，也是課標(biāo)所要求的。
2、 請(qǐng)你再讀課文，想一想如果你是導(dǎo)游，怎樣介紹可愛(ài)的鼠狐猴？(方法提示：說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，演一演等。)
3、 選擇你喜歡的內(nèi)容介紹給同桌聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，要鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師要把選擇的權(quán)力交給學(xué)生自己。
4、 報(bào)交流：誰(shuí)愿意向全班同學(xué)介紹鼠狐猴？（可介紹一個(gè)特點(diǎn)，也可以介紹多個(gè)特點(diǎn)，還可以加上你收集的資料內(nèi)容。）教師根據(jù)學(xué)生的介紹，出示課件，抓住詞語(yǔ)、重點(diǎn)句感受鼠狐猴的可愛(ài)，指導(dǎo)有感情的朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：讀文---思考---交流---匯報(bào)這一學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在讀中理解，在自主學(xué)習(xí)中思考，在互相合作中交流，在集體匯報(bào)中探究。體現(xiàn)課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
5、 教師因?qū)W生介紹隨機(jī)引導(dǎo)：
學(xué)習(xí)第2自然段：
1）學(xué)生概括介紹鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比的特點(diǎn)。（說(shuō)一說(shuō)或讀一讀）
2)抓住詞語(yǔ)理解：
a:鼠狐猴一會(huì)蹦到桌子上，一會(huì)蹦到柜頂上、這兩個(gè)一會(huì)，讓人感到鼠狐猴非常靈活，而且調(diào)皮可愛(ài)。
b：鼠狐猴一蹦1米多高、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身高理解。
c:從一只、幾個(gè)、折騰得滿頭大汗，、無(wú)可奈何等詞語(yǔ)感到鼠狐猴真的是小巧玲瓏，靈活無(wú)比。d：從鼠狐猴不小心掉到抽屜里，體會(huì)到鼠狐猴小巧玲瓏，因?yàn)樗�，所以掉到抽屜里，如果它很大，抽屜就裝不下了。
3)練習(xí)讀課文把自己的感悟讀出來(lái)
設(shè)計(jì)意圖:課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，所以教師要求學(xué)生讀出自己的感受。此外，閱讀教學(xué)，要始終堅(jiān)持以讀為本，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
4)師生配合讀文,引導(dǎo)學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，用黃山奇石、盧溝橋的獅子、奇妙的鯉魚(yú)溪引導(dǎo)。）第1句概括了這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，2、3句具體說(shuō)明鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比。整個(gè)段落是先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)。
設(shè)計(jì)意圖：新的發(fā)現(xiàn)---培養(yǎng)探究意識(shí)。學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句，了解先概括后具體的段落結(jié)構(gòu)。為習(xí)作打下基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)第三自然段：
1) 學(xué)生介紹鼠狐猴小的得可憐。
2）對(duì)比讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。（點(diǎn)擊課件）
A:剛生下來(lái)的鼠狐猴很小，體重4克。
B:剛生下來(lái)的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
（第2句作者把鼠狐猴和花生米進(jìn)行比較，并用數(shù)字說(shuō)明，形象生動(dòng)的寫(xiě)出鼠狐猴小得可憐，教師聯(lián)系生活中的實(shí)物進(jìn)行引導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：在讀中比較，讀中理解，讀中感悟，通過(guò)聯(lián)系直觀的生活中的實(shí)物，體會(huì)鼠狐猴小得可憐。
3）讀一讀課文，讀出你對(duì)鼠狐猴的感受。
學(xué)習(xí)第一自然段：
1) 學(xué)生介紹鼠狐猴的樣子。（點(diǎn)擊鼠狐猴圖片）
2) 出示課件：因?yàn)?/SPAN> ------------所以叫鼠狐猴。請(qǐng)你試著填一填。
設(shè)計(jì)意圖：用因?yàn)?/SPAN>---所以的句式練習(xí)說(shuō)話。培養(yǎng)表達(dá)能力。
3) 讀出自己的感受。
學(xué)習(xí)第四自然段：
1） 學(xué)生介紹鼠狐猴是雜食動(dòng)物。
2） 自由讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，以讀代講。
學(xué)習(xí)第五自然段：
1） 學(xué)生介紹鼠狐猴喜歡炎熱多雨的氣候。
2） 認(rèn)真讀課文，提出不懂的問(wèn)題，師生解答。
3） 為什么夏季才是觀賞鼠狐猴的好時(shí)光？（生不問(wèn)，師問(wèn)）
4） 你們想不想看看鼠狐猴和它的生活環(huán)境？讓我們一起到馬達(dá)加斯加看一看。（放錄像）
5） 你能讓游人在冬天也能看到活潑可愛(ài)的鼠狐猴嗎？（創(chuàng)造鼠狐猴老家馬達(dá)加斯加那樣炎熱多雨的氣候條件。）
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用錄像創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
四、 回歸整體：
1、 學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得鼠狐猴怎么樣？（調(diào)皮、有趣、非�？蓯�(ài)）帶著這份喜愛(ài)之情，再讀課文。
2、 你還知道有關(guān)鼠狐猴的哪些知識(shí)，介紹給同學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料的能力，把課堂教學(xué)延伸到課外。
五、 布置作業(yè) ：
1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)本課的新詞。
2、選擇你喜歡的段落、詞語(yǔ)背誦積累。
設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)要求:積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。
六、 板書(shū)設(shè)計(jì) ：
14 可愛(ài)的鼠狐猴
樣子 像、小
行動(dòng) 靈活無(wú)比
習(xí)性 雜食怕冷
第二課時(shí)
一、讀文導(dǎo)入 :
1、 輕聲讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。
2、 出示課件，填空。
鼠狐猴是世界上（最小 ）的猴，它（小巧玲瓏），（靈活無(wú)比），它是（雜食）動(dòng)物，特別喜歡吃（昆蟲(chóng)），它喜歡 (炎熱多雨的氣候),不喜歡（寒冷的冬季），所以（冬天、夏季、）
二、填詞造句：
3、 填空
4、 選擇1、2個(gè)詞造句
小巧玲瓏 （靈活敏捷） 靈活無(wú)比(敏捷)
無(wú)可奈何 炎熱多雨 溫暖如春 無(wú)精打采
三、寫(xiě)字指導(dǎo)：
1、 說(shuō)說(shuō)記字方法
2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
四、積累拓展：
1、 背誦你選擇的段落。
2、 概括再具體的說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一種小動(dòng)物。
A:自己想想，組織語(yǔ)言。
B:同桌交流，相互補(bǔ)充。
C:個(gè)人展示，集體傾聽(tīng)。
五、布置作業(yè) ：
1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的小動(dòng)物。
3、 預(yù)習(xí)第15課。