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《語文天地二》教學(xué)設(shè)計

《語文天地二》教學(xué)設(shè)計

之一
佚名


教學(xué)要求:
1、 通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。
2、 閱讀《世界上最響的聲音》,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)展學(xué)生對聲音的認(rèn)識。
3、 鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識。
4、 學(xué)習(xí)怎樣把字寫整齊
教學(xué)過程 :

第一課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入  
1、 指名認(rèn)讀詞語。
2、 開火車讀課文,師生共議。
二、 認(rèn)讀詞語,積累詞語
1、抄一抄:頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……
2、選詞造句
三、 寫字練習(xí)。
四、 鞏固練習(xí):比一比,組成詞。
招()玩()豎()便()醫(yī)()
召()頑()堅()硬()區(qū)()
五、 作業(yè) :練習(xí)有感情地朗讀課文。

第二課時
一、 談話導(dǎo)入  :
說說你聽到過的最響的聲音,談?wù)勀懵犨^后的感受。
二、 導(dǎo)入  新課《世界上最響的聲音》
1、 板書課題,齊讀課題
2、 啟發(fā)學(xué)生提出問題,引發(fā)學(xué)生的探究興趣。
三、 自讀課文
1、 分組自讀課文,提出自己的疑問,小組討論交流
2、 檢查學(xué)習(xí)情況
A.認(rèn)識詞語:大叫大嚷 喧鬧 噪音震天 建議 鼓手
敲鑼打鼓 意志 聚集 激動 焦急 輕聲細(xì)語
B.理解詞語
C.讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語的方法。
3、說說你讀國課文后感想。
四、 暢所欲言
噪音的危害很大,你知道它有哪些危害嗎?我們能做些什么?

第三課時
一、 讀背古詩
二、 根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。
三、 根據(jù)故事描繪的內(nèi)容,標(biāo)出詩中描寫聲音的詞語,讀一讀,說一說自己所想象的聲音。
四、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:
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五、 完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語,填一填。
六、 讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容:怎樣在橫線上把字寫好,
讓學(xué)生當(dāng)場抄寫一段話,看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。

教學(xué)后記:
這次“語文天地”中安排的兩個積累練習(xí),題型很活,有一定難度,學(xué)生開始做時,大部分摸不著邊,沒理解題意就瞎猜瞎填。錯誤率很高。在分析了原因后,我叢“理解題意”入手,讓學(xué)生重新考慮,學(xué)生在弄清題意后再做這兩題,效果好多了。

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