5《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)語文第五冊(cè)第118頁至120頁。
教學(xué)要求：
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得做錯(cuò)了事就要改正，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文，讀懂課文中的重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容，能回答“思考，練習(xí)”中的問題。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過聯(lián)系上下文讀懂重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。
課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一.揭題，質(zhì)疑。
二.指導(dǎo)自學(xué)。
1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2.畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
三.檢查自學(xué)情況。
1.正音：散，惹，渣，堅(jiān)。
2.容易寫錯(cuò)的字：惹，或，郊。
3.理解詞語：
郊外：城市外面的地方。
自言自語：自己跟自己說話。
可惜：值得惋惜。
歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛。
誠實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假。
4.朗讀課文，正音。
四.默讀課文，思考課后的問題。
第二課時(shí)
一.導(dǎo)入 新課，講讀第一自然段。
1.在上一節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的大意。請(qǐng)打開課本第118頁，請(qǐng)大家小聲自由讀課文第一自然段，想想這一自然段主要寫了什么？你可以用筆畫一畫。
2.全班討論：第一自然段主要寫了什么？(灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧非常喜愛它們。)
板：惹人喜愛
3.課文是怎樣說灰雀惹人喜愛的？
出示句子：
（1）它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。
（2）它們?cè)谥︻^唱歌，惹人喜愛。
問：哪個(gè)句子更能寫出灰雀惹人喜愛呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出有了這兩個(gè)詞語，句子就更加具體、更加生動(dòng)，更能寫出灰雀惹人喜愛。）
4.指導(dǎo)朗讀句子（1）。
5.灰雀這么惹人喜愛，課文是怎樣說列寧非常喜愛它們的？
板：列寧每次……都要……經(jīng)常帶……
二.講讀第二自然段至最后。
1.師：灰雀這么惹人喜愛，列寧非常喜歡它們。課文還寫了哪些人喜愛灰雀？
板：男孩
2.仔細(xì)默讀課文第二自然段至最后，特別是小孩說的話。
思考：那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了？又是怎么回來的？你是從課文哪些句子里看出來的？
3、全班討論：
（1）灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出？
①男孩說：“沒看見，我沒看見�！�
②那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
③男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著�！�
④“一定會(huì)飛回來！”男孩堅(jiān)定地說。
板：“沒看見”
（2）灰雀又是怎么回來的，你從哪些句子看出？
①男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的�！�
②“一定會(huì)飛回來！”男孩堅(jiān)定的說。
板：“一定會(huì)飛回來”
（3）男孩為什么把灰雀放回來？（引出列寧自言自語的話。）
出示句子：
①列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不會(huì)飛回來了�！�
②列寧說：“多好的灰雀呀，再也不會(huì)飛回來了�！�
問：哪個(gè)句子更能寫出列寧發(fā)現(xiàn)那只灰雀不見了，覺得很惋惜？（引導(dǎo)學(xué)生說出第一句更能充分體現(xiàn)列寧非常喜愛灰雀）
指導(dǎo)朗讀句子①
4.指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
（1）同位分角色練讀。
（2）指名分角色讀。
（3）全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。
5.小聲自由讀第十一至十三自然段。
（1）思考：課文是怎樣寫灰雀回來的？為什么說男孩是個(gè)誠實(shí)的孩子？
板：果然。
（2）四人小組討論：為什么說男孩是個(gè)誠實(shí)的孩子？
6.質(zhì)疑。
7.總結(jié)全文。
這個(gè)小故事寫列寧對(duì)灰雀的喜愛，感動(dòng)教育了男孩，使男孩主動(dòng)送回灰雀，告訴我們有了錯(cuò)誤承認(rèn)了，改正了，就是誠實(shí)的孩子。
板書計(jì)劃：
18.灰雀
惹人 喜愛
列寧 男孩
每次……都要……“沒看見”
經(jīng)常帶……“一定會(huì)飛回來”
可惜 果然