《節(jié)日的大街》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名
第1教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在初詞語中的意思,能正確\規(guī)范地書寫。
3、初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音、課件
教學(xué)過程 ：
一、談話揭題。
1、新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的”為題，寫一篇短文，你會(huì)寫些什么？（學(xué)生談）今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來寫的？
二、初讀課文，初知大意。（播放全文朗讀錄音）
1、完成填空：全文共__________段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________________的河，________________的河；第2段寫節(jié)日的大街時(shí)的景象，第3段寫節(jié)日的大街時(shí)的景象。
2、插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、學(xué)生自學(xué)。
1、要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；讀通課文；有重點(diǎn)地分析，記憶生字字型。
2、檢查：指名按自然段接讀課文，正音。分析難寫易錯(cuò)字。（廈、櫥、置、增、幻、勃、廳）
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
1、學(xué)生自學(xué)“提示”后討論：
我們過去學(xué)過哪一種理解詞語的方法？新的理解詞語的方法是怎樣的？
小結(jié)方法。（查字典，找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語中幾個(gè)字的意思，理解詞義。）
2、運(yùn)用學(xué)到的方法，理解詞義。
集體討論“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動(dòng)”的理解過程及答案。自解其他詞語后討論。
五、討論并完成課堂作業(yè) 。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
鎮(zhèn) 品 增 氛 廳
2、完成課堂作業(yè) 本1、2、3題。
2、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
六、回家作業(yè) 。
1、劃出課文中不理解的詞語，用學(xué)過的方法解釋。
3、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
2、朗讀課文。
教學(xué)后記：
通過預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)的比較多的生字是:飾、幻、,托、勃、的組詞
第2教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗(yàn)節(jié)日里人們歡樂的心情.
2、理解課文內(nèi)容，讀懂三個(gè)自然段，明白課文是從哪幾方面來寫節(jié)日大街的情景。能回答課后問題，知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。
2、背誦最后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解節(jié)日大街的特點(diǎn)是通過哪些詞句表現(xiàn)出來的。
2、難點(diǎn)：理解節(jié)日大街的景象為什么會(huì)如此繁榮，氣氛會(huì)如此歡樂。
教學(xué)過程 ：
一.看插圖，懂意思，揭題目。
A.用一句話說說插圖所包含的意思。
B.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會(huì)，提問題。
A.填空：走在節(jié)日的大街最明顯感覺到的是_________________________________________
感受：
a 節(jié)日氣氛濃厚，張燈結(jié)彩。
b 大街熱鬧非凡、商品豐富。
c 人們心情愉快，購物忙碌。
d 夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩。
……（學(xué)生談體驗(yàn)）
B 提問：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂的河？
三.抓重點(diǎn)，求驗(yàn)證，入情境
1.朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河。
A 大街——河流，彼此間怎樣建立起聯(lián)想的。（人多，川流不息）
B 彩色：店家櫥窗的布置；人們的衣著打扮；手中的各種提物；汽車的流動(dòng)廣告……
C 歡樂：環(huán)境帶來的喜慶；購物帶來的喜悅；團(tuán)聚帶來的喜氣
2.自由選讀有關(guān)課文，進(jìn)入情境，感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開心。
3、背誦課文最后一節(jié)。（理解“變幻、興致勃勃”
四.學(xué)句式，換內(nèi)容，求創(chuàng)新
A 自選以下句式一組。（可以先讀后寫，可以先讀后說）
▲大街上，_________________________________________。
▲商店里，各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友最_____________。
▲傍晚，_________________________________________________________________。
五.尋根源，明道理，品幸福（發(fā)散學(xué)生思維）
1.節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮，氣氛如此歡樂？
▲因?yàn)開_________________________，所以__________________________。
▲沒有__________________________，哪來__________________________？
▲今天的__________________________，得感謝__________________________。
▲誰都會(huì)記得____________________________________________________
作業(yè) 指導(dǎo)：（見作業(yè) 本）
造句：興致勃勃——
有——還有——