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《喜愛音樂的白鯨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《喜愛音樂的白鯨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

一、教材分析:
本文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險(xiǎn),搶救人員用樂曲《藍(lán)色多瑙河》把白鯨引入深海使它們脫險(xiǎn)的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性,同時(shí)也表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的喜愛與保護(hù)。
二、教學(xué)目標(biāo) :
1、理解課文內(nèi)容,了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)課文。
2、流利、有感情地誦讀課文,體會(huì)音樂的作用,體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的愛。
3、由本文延伸而了解更多有關(guān)鯨、有關(guān)喜歡音樂的動(dòng)植的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過“紛紛”“馬上”等詞理解人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)。
2、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、樂曲《藍(lán)色多瑙河》。
四、教學(xué)過程 :

(一)激趣導(dǎo)入  :
師:昨天,姚老師和同學(xué)們一起和喜愛音樂的白鯨交朋友。大家喜歡這一群可愛的白色小精靈嗎?你們了解到哪些有關(guān)白鯨或其他鯨的知識(shí)呢?(學(xué)生交流搜集的資料。)
(二)復(fù)習(xí)鞏固。
1、師:同學(xué)們知道的可真多,姚老師今天又學(xué)到了許多知識(shí)了。哎,那群遇險(xiǎn)的白鯨還等著我們?nèi)ピ人鼈兡兀≌?qǐng)大家翻開課本13面,輕聲把課文讀一遍。
2、師:
(1)課文里的生字詞,你們是不是都會(huì)讀會(huì)學(xué)了呢?姚老師要考考大家。
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上來,聽寫詞語,其他同學(xué)看他們寫得對(duì)不對(duì),好不好?
召喚 頑皮 寒流 優(yōu)雅 (兩個(gè)寫前兩個(gè)詞,兩個(gè)寫后兩個(gè)詞)把這四個(gè)詞語齊讀兩遍。
(2)把這四個(gè)詞放進(jìn)本課的所有生字詞中,不知你們還認(rèn)不認(rèn)得它們?
(小黑板出示生字詞:白鯨召喚頑皮鱈魚寒流脊梁獵人鑿冰政府援助擠在一起優(yōu)雅奇跡冰區(qū))
(指名讀、小組讀、選一、二個(gè)詞語造句。)
3、師:課文中的詞語大家掌握、應(yīng)用得不錯(cuò)。課文內(nèi)容是否也掌握得一樣好呢?誰來說說你讀了課文后,知道了什么?
(三)精讀理解。
1、師:同學(xué)們基本上能自己讀懂課文內(nèi)容了。
你還想從課文中知道什么?或者還有什么問題要提出來,大家一起探討?
(學(xué)生提問題,師整理,把重要問題寫在黑板上。)
你們覺得哪幾個(gè)問題和課文的內(nèi)容關(guān)系最密切?
(整理出“白鯨遇到了什么危險(xiǎn)?怎樣脫離危險(xiǎn)?”等問題。)
2、師:請(qǐng)大家?guī)е@些問題再讀課文。
3、師:小組討論:白鯨遇到了什么危險(xiǎn)?怎樣脫離危險(xiǎn)?(追魚群——遇寒流——冰層堵)
哪些詞說明寒流來得很快?這時(shí)白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的詞語。(著慌、絕望)
他們心情怎樣?這一段應(yīng)怎樣讀(難過、焦急)個(gè)別讀,齊讀。
4、師:如果得不到援救,白鯨會(huì)怎樣呢?正在這時(shí)候,誰發(fā)現(xiàn)了這一群遇險(xiǎn)的白鯨?人們?cè)鯓幼觯?BR> (馬上報(bào)信、一聽、紛紛、鑿冰,還)
請(qǐng)注意,獵人看到遇險(xiǎn)的白鯨,怎樣報(bào)信?(馬上)。
人們聽到消息,怎樣趕來?(紛紛:指人多)
從這兩個(gè)詞,看出人們救白鯨的心情怎樣呢?(急切)
為什么會(huì)這們急切呢?(喜愛白鯨)
可是人們有沒有把白鯨救出來?這時(shí)心情會(huì)怎樣呢?(難過、焦急)
請(qǐng)大家把這一段讀一讀,讀出心情的變化。
5、師:讀到這里,我們也不禁為這一群白鯨的性命擔(dān)心。為了援救這一群白鯨,當(dāng)?shù)卣蓙砹耸裁?(直升飛機(jī)和破冰船)
可見,人們?yōu)榱司冗@一群白鯨,的確是不惜代價(jià)?墒前做L有沒有從破冰船開的通道游出來呢?為什么?人們急壞了,怎么辦?這個(gè)船員為什么會(huì)知道白鯨喜歡聽音樂呢?(非常喜愛白鯨。)
結(jié)果怎樣呢?為什么說這是個(gè)奇跡呢?喜愛音樂的白鯨得救了,這時(shí)候,你的心情怎樣呢?(驚喜、喜悅)
請(qǐng)你帶著這樣喜悅的心情,讀一讀這幾句話吧。
——于是,船上響起了優(yōu)雅的《藍(lán)色多瑙河》樂曲。!奇跡發(fā)生了,白鯨成群結(jié)對(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來。白鯨一邊欣賞音樂,一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū),進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。
(四)深化拓展。
1、師:一群小小的白鯨,牽動(dòng)著這么多人的心!讀了這篇課文,你有什么感想?
如果是你,你有什么更好的辦法來幫助白鯨脫離危險(xiǎn)呢?
2、師:你還知道哪些動(dòng)物,哪些植物也喜歡音樂?
(五)課外延伸。
閱讀或搜集有關(guān)動(dòng)植物知識(shí)的書籍或文檔資料。

板書設(shè)計(jì) : 喜愛音樂的白鯨
獵人:馬上
追魚——遇險(xiǎn) 人們:紛紛鑿送發(fā) 《藍(lán)色多瑙河》——得救
政府:直升飛機(jī)、破冰船

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