《美麗的南沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
一、檢查復(fù)習(xí)1.上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
2.這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀感悟
1.傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2.指名讀第1自然段。
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？
（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。
（3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。
（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
3.默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。
4.了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。
（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
（3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。
（4）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？
（5）師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
5.謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。
（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水——任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來(lái)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
（4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍(lán)玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用“——像——”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
（6）練習(xí)試背第自然段。
三、仿段練習(xí)
1.課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1.齊讀最后一個(gè)自然段。
2.根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。