《 練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計之一
教材分析：這次練習(xí)共安排了7道題，包括按筆順寫字、比較四組字的讀音、區(qū)別形近字和同音字并組詞、認(rèn)識打比方的句子、熟記成語、看圖說一段話和寫毛筆字。
教學(xué)要求：
1. 按筆順正確書寫“隸”、“族”、“嘉”3個字。
2. 讀一讀，區(qū)別“沉”與“城”、“勁”與“敬”、“阻”與“主”、“藍(lán)”與“南”的讀音。
3. 區(qū)別同音字、字形相近的字并練習(xí)組詞。
4. 認(rèn)識打比方的句子，體會打比方的表達(dá)作用。
5. 熟記8條成語。
6. 回憶過春節(jié)的感受，并按要求根據(jù)圖意做口述。
7. 寫毛筆字。
教學(xué)時間： 三課時
第一課時
一、教學(xué)第一題
1. 審題。
指名讀題，明確要求。
2. 指導(dǎo)。
（1）指名認(rèn)讀“隸”、“族”、“嘉”3個字。
（2）要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的筆順。
（3）讓學(xué)生按照書上的筆順練習(xí)書寫，了解筆順。
（4）讓學(xué)生說說哪個字難寫，難在哪里。
（5）重點指導(dǎo)：“隸”的第四筆是“豎鉤”；“族”的最后一筆是“捺”；“嘉”的第七筆是“橫”。
3. 練習(xí)。
（1）學(xué)生練習(xí)。
（2）根據(jù)練習(xí)情況，教師及時小結(jié)。
4. 反饋。
展示寫得好的字，評點好在哪里。
指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行矯正強(qiáng)化練習(xí)。
二、教學(xué)第二題
1. 審題。指名讀題，說說這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。
2. 指導(dǎo)。
（1）學(xué)生各自輕讀8個詞（找出每組加點字讀音的區(qū)別）。
（2）指名讀詞（教師糾正讀得不準(zhǔn)確的字音）。
3. 練習(xí)。學(xué)生邊讀邊記，讀準(zhǔn)字音。
4. 反饋。打亂順序后“開火車”讀。
三、教學(xué)第三題。
1. 審題。指名讀題，說說這一題應(yīng)怎樣練習(xí)。
2. 指導(dǎo)。
（1）指名分別讀一讀這四組字（注意糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音）
（2）引導(dǎo)學(xué)生比較四組字的異同。
3. 練習(xí)。先口頭組詞，再選擇最有把握、最合適的詞語寫在書上的括號里。
第二課時
一、教學(xué)第四題
1. 審題。指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。
2. 指導(dǎo)。
（1）各自輕聲讀這三句，分別找出句中表示比喻的詞。
（2）指名讀，想一想這三句分別把什么比作什么。
（3）思考：是否句中帶有“像”就是使用了打比方的用法？
小黑板出示：小玲長得像她的媽媽。（要求學(xué)生辨別。讓學(xué)生明白：同類事物不可作比，打的比方要貼切、生動）。
3. 練習(xí)。反復(fù)朗讀，加深印象。
二、教學(xué)第五題
1. 審題。指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。
2. 指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀8條成語，不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解8條成語的意思，只要大體說說成語的意思即可。對一些理解有難度的成語，教師給予講解。
3. 練習(xí)。學(xué)生自由練讀。同桌練習(xí)背誦。
4. 反饋。集體背。指名背。
第三課時
一、教學(xué)第六題
1. 審題。
（1）談話揭示話題：快樂的春節(jié)。
（2）指名讀本次口語交際的要求。
（3）教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。
2. 指導(dǎo)。
（1）分組討論：今年的春節(jié)，你過得好嗎？
回憶春節(jié)中的情景，談?wù)勥^春節(jié)的感受。
（2）用投影出示教材中的五幅圖，分別用一句話概括這五幅圖的主要意思。
（3）選取五幅圖中任意一幅結(jié)合自己的生活實際準(zhǔn)備進(jìn)行口述（引導(dǎo)學(xué)生選取自己最感興趣、印象最深刻的事來說，才能說得生動、具體）。
3. 練習(xí)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生按照順序，抓住重點來說（選擇其中一幅圖的內(nèi)容用小黑板出示主要順序，重點內(nèi)容，幫助學(xué)生打好腹稿）。
（2）學(xué)生分小組練習(xí)口述。
（3）任意上臺來說。
（4）同座互說。
4. 反饋。
（1）教師對學(xué)生的口述進(jìn)行點評。
（2）鼓勵每一個學(xué)生大膽練說，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)第七題（略）