絕句

      一、教學(xué)目標(biāo) ：
      1、學(xué)會(huì)詩(shī)中生字“鸝”“鷺”，能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門(mén)泊”、“萬(wàn)里船”。
      2、能正確流利有感情的朗讀、背誦。
      3、借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)的感情，培養(yǎng)審美情趣。
      4、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生課外閱讀古詩(shī)的興趣，并提高鑒賞能力，同時(shí)引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩(shī)情，動(dòng)手嘗試寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春天的詩(shī)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅之情。
      三、教學(xué)難點(diǎn) ：
      1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思。
      2、 品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)感。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作貼圖，配樂(lè)磁帶。
      學(xué)生：查找詩(shī)人資料和已學(xué)過(guò)的作品，查找的定義。
      五、  教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      六、  教學(xué)過(guò)程 ：
      
      一、談話激趣，揭題解題。
      1、談話導(dǎo)入  ：同學(xué)們，當(dāng)嚴(yán)寒的冬天過(guò)去的時(shí)候，什么季節(jié)來(lái)臨了？春天是什么樣的？
      2、是呀，春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁華似錦，到處都充滿了生機(jī)！今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)，這就是——（揭題齊讀）
      3、引導(dǎo)學(xué)生解題，介紹與杜甫的資料。
      4、教師簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。
      二、初讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音、學(xué)會(huì)生字。
              過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？
      1、學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，學(xué)會(huì)生字）
      2、檢查自學(xué)情況。
      （1） 出示生字：“鸝”“鷺”。指名讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生描紅。
      （2） 指名讀詩(shī)正音。
      三、精讀詩(shī)句，理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。
      （一）借助貼圖，理解詩(shī)意。
      1、學(xué)生默讀，用筆畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)到的景物。
      2、匯報(bào)交流，教師出示景物圖。
      3、 指名學(xué)生貼圖，說(shuō)說(shuō)理由，以引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句含意。
      4、出示整圖，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。
      從這幅圖上，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？心情怎么樣？那么，誰(shuí)能讀出詩(shī)人這種歡快的心情？誰(shuí)再來(lái)讀讀看？
      （二）引導(dǎo)質(zhì)疑，突破難點(diǎn)。
      1、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒，古詩(shī)中還有那些地方，你們弄不懂的？
      2、交流釋疑。
      重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬(wàn)里船”。
      “窗含”：窗？詩(shī)人透過(guò)什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的……
      “萬(wàn)里船”：為什么說(shuō)是萬(wàn)里？
      3、理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，指名說(shuō)。
      4、教師小結(jié)：詩(shī)人正是透過(guò)窗戶看到了近處的——，遠(yuǎn)處的——（相機(jī)板書(shū)：近景、遠(yuǎn)景）
      （三）誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感。
          1、既然是古詩(shī)，就要讀出古詩(shī)的韻味。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀出韻味？
      2、同桌誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感，嘗試用斜線畫(huà)出詩(shī)句中的停頓。
      3、指名同桌匯報(bào)：一生讀，一生板演。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
      4、男女生按標(biāo)記賽讀、背誦。
      5、配樂(lè)齊背古詩(shī)。
      四、拓展練習(xí)，嘗試作詩(shī)。
      1、引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩(shī)，并試著說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了春天的什么景物。
      2、引導(dǎo)詩(shī)歌寫(xiě)法：這些春天的詩(shī)告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫(xiě)出春天的蓬勃生機(jī)。
      3、出示有關(guān)春景圖二幅。
                  同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有春天，你們看——（貼圖）
             
      這是——這是——這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來(lái)當(dāng)名小詩(shī)人，寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的春天，好嗎？可以寫(xiě)兒歌這類(lèi)現(xiàn)代詩(shī)，也可以模仿寫(xiě)一寫(xiě)古體詩(shī)，題目自定。
                  小詩(shī)人們準(zhǔn)備好了嗎？好！開(kāi)始！
      4、 學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌。（可播放一段古典音樂(lè)）
      五、布置作業(yè) ，讓學(xué)生自選兩項(xiàng)。
      1、背誦并默寫(xiě)。
      2、收集杜甫的其他作品，準(zhǔn)備在早晨會(huì)的古詩(shī)園地向全班同學(xué)介紹。
      3收集其他詩(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)作，準(zhǔn)備參加“春之聲”賽詩(shī)會(huì)。
      4、把你已經(jīng)創(chuàng)作好的春天的詩(shī)，向本班“春之聲”詩(shī)刊投稿。
      
      
      板書(shū)設(shè)計(jì) ：
     
      兩個(gè)/黃鸝/鳴/翠柳，
      一行/白鷺/上/青天。
      窗含/西嶺/千秋/雪，
      門(mén)泊/東吳/萬(wàn)里/船。
       
                                                                                                                                    武進(jìn)區(qū)遙觀中心小學(xué)  章芙芳