練習(xí)1
教學(xué)要求：1、按筆順正確書寫“隸”“族”“嘉”3個(gè)字。
2、讀一讀，區(qū)別幾組音近字的讀音。
3、區(qū)別同音字、字形相近的字并練習(xí)組詞。
4、認(rèn)識(shí)打比方的句子，體會(huì)打比方的表達(dá)作用。
5、熟記8條成語。
6、回憶過春節(jié)的感受，并按要求根據(jù)圖意做口述。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、第一題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）指名認(rèn)讀“隸”“族”“嘉”3個(gè)字。
（2）要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆順。
（3）讓學(xué)生按照書上的筆順練習(xí)書寫，了解筆順。
（4）說說哪個(gè)字難寫，難在哪里？
（5）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“嘉”字。
3、練習(xí)
學(xué)生練習(xí)，根據(jù)情況及時(shí)小結(jié)。
4、反饋
1、展示好的作業(yè) ，評(píng)點(diǎn)好在哪里。
2、指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
二、第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）學(xué)生自由輕聲讀8個(gè)詞語，注意區(qū)別。
（2）指名讀詞語。
（3）學(xué)生討論交流每組加點(diǎn)字讀音的區(qū)別。
3、練習(xí)
學(xué)生邊讀邊記，讀準(zhǔn)容易混淆的字音。
4、反饋
將詞語打亂順序讀，注意集體糾正。
三、第三題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）指導(dǎo)分別讀一讀這四組字，注意糾正讀得不正確的字音。
（2）要求學(xué)生從這四組中找出同音的一組字。
（3）分別引導(dǎo)學(xué)生比較同音字的異同。
（4）要求學(xué)生找出另外三組字的異同。
3、練習(xí)
（1）學(xué)生嘗試填寫。
（2）學(xué)生分組練習(xí)口頭組詞。
（3）選擇最有把握的最合適的詞語寫在書上的括號(hào)。
（4）自由讀一讀。
四、課堂練習(xí)
第二課時(shí)
一、第四題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）自由讀，分別找出句中表示比喻的詞語。
（2）指名讀，想一想，兩句中分別把什么比作什么了？
（3）小黑板出示，體會(huì)打比方的句子的效果。
（4）讓學(xué)生考慮，是否句中帶有“像”就是使用了打比方的手法？
出示：小紅長得像她的媽媽。
3、練習(xí)
反復(fù)朗讀，加深印象。
二、第五題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）學(xué)生自由讀8條成語，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解8條成語的意思。
3、練習(xí)
（1）學(xué)生自由練習(xí)讀。
（2）同桌練習(xí)讀。
4、反饋
（1）集體齊背。
（2）指名背。
第三課時(shí)
一、第六題
1、審題
（1）談話揭示話題：快樂的春節(jié)
（2）指名讀要求
（3）進(jìn)一步明確要求。
2、指導(dǎo)
（1）分小組討論：今年的春節(jié)，你過得好嗎？
（2）出示教材中的圖，分別用一句話概括這五幅圖的內(nèi)容。
（3）選擇其中任一幅結(jié)合自己的生活實(shí)際準(zhǔn)備進(jìn)行口述。
3、練習(xí)
（1）引導(dǎo)學(xué)生按照順序，抓住重點(diǎn)來說。
（2）學(xué)生分小組口述。
（3）上講臺(tái)練說。
4、反饋
（1）對學(xué)生的口述，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。
（2）鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽地說，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。