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我和企鵝

我和企鵝

教案示例

4、

教學(xué)要求:

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能獨(dú)立閱讀,知道企鵝島上三種企鵝的特征;了解企鵝的生長規(guī)律和生活習(xí)性。

3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)閱讀方法,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教具準(zhǔn)備:

企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料,有條件的準(zhǔn)備地球儀。

教學(xué)時(shí)間 : 1課時(shí)

教學(xué)過程

一、介紹南極與企鵝。

談話:“同學(xué)們,你能從地圖上找著南極大陸嗎?”

(出示地球儀,分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,并講解)地球南北頂端就是南極和北極,今天我們要去的是南極(指明位置)。因?yàn)檫@里離太陽遠(yuǎn),被太陽照到的時(shí)間很少,所以天氣十分嚴(yán)寒,終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方,還有動(dòng)物活動(dòng)著,其中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)

在我們這兒看不到企鵝,你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒,現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)。

二、自讀課文,糾正字音,整體感知課文內(nèi)容。

1.讀準(zhǔn)字音。

盡管(j!n gu3n)  復(fù)蓋(f) g4i)  考察(k3o ch2)

黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n)   壯觀(zhu4ng gu1n)

呈流線型(ch6ng li* xi4n x0ng)  毛茸茸(m2o r#ng r#ng)

光滑(gu1ng hu2)  油亮(y$u li4ng)

2.思考問題:

(1)課文向我們介紹了哪些內(nèi)容?

(2)你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣?為什么?

(3)記下你不懂的問題。

三、自學(xué)課文。

1.讀課文交流

①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容?

(到達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。)

②你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣?為什么?

引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特,種類的繁多,生活習(xí)性的有趣。

外形:黑白相間(結(jié)合看圖理解)

金企鵝:嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(抓住顏色變化來寫)

帽帶兒企鵝:頸部有一圈黑毛,好像系帽子的帶兒(抓住特殊部位的顏色來寫)

    2.進(jìn)行朗讀課文的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn),用心去表達(dá)。

    3.質(zhì)疑

    把讀文時(shí)不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評(píng)議。

    ①為什么南半球正是夏天時(shí),南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪?

    (結(jié)合地圖理解此問題)

    ②“領(lǐng)地”和“出境”為什么帶引號(hào)?

    (通過理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思,來幫助學(xué)生理解。)

    ③文章題目為什么叫?

    (結(jié)合文章內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生弄清:本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景,全文字里行間流露出我對(duì)企鵝的喜愛。)

    4.讀了本篇課文,你在寫作上有哪些收獲?結(jié)合具體內(nèi)容談一談。

    ①介紹動(dòng)物要抓住其特點(diǎn),如外形、種類、生活習(xí)性等。

    ②要想寫好作文,必須要細(xì)致觀察。

    如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微,包括皮毛顏色、企鵝動(dòng)作等。

    ③寫作要帶著感情,注意細(xì)膩描寫。

如小企鵝吃食的情景,作者寫得活靈活現(xiàn),抓住了其可愛的動(dòng)作,使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。

四、作業(yè) 

仿照本文寫法,介紹一種你最喜愛的動(dòng)物,抓住它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

五、板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng):

這是一篇自讀課文,教師應(yīng)該大膽地放手讓學(xué)生利用所學(xué)過的學(xué)習(xí)方法自學(xué),要盡量做到少講或不講,以讀為主,用讀帶悟,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。


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