語文教案－狼牙山五壯士
教材簡(jiǎn)析：
這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班五個(gè)的戰(zhàn)士，為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民。仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文按照事情發(fā)展的順序記敘的。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 知識(shí)目標(biāo)：了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗，堅(jiān)貞不屈，壯烈犧牲 的英雄事跡。
2、 能力目標(biāo)：理解能力、朗讀體會(huì)能力的培養(yǎng)。
3、 德育目標(biāo)；學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾，英勇殺敵，為了祖國和人民的利益勇于獻(xiàn)身的崇高精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。
教學(xué)難點(diǎn) ：
體會(huì)五壯士的思想感情和偉大精神。
教學(xué)方法：
自主合作、小組交流、朗讀體會(huì)法。
教學(xué)媒體：
課件、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程 ：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 。
二、 以情促讀，總結(jié)讀法（自主學(xué)習(xí)第四段“頂峰殲敵”）。
1、指名朗讀，想象“五壯士的形象”。
2、用成語匯報(bào)在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的五壯士形象。
3、概括學(xué)法：初讀想象畫面。
4、“頂峰殲敵”的影片回顧，激發(fā)感情。
（1） 放影片。
（2） 看到此情此景，你的心情如何？
5、自由讀，找出你最感動(dòng)的語句，好好地品讀體會(huì)，并作好筆注。
6、匯報(bào)：把你覺得感動(dòng)的語句讀一讀，并說說朗讀的體會(huì)。
7、概括學(xué)法：品讀體會(huì)感情。
8、表演讀。
9、小結(jié)學(xué)法：初讀想象畫面――品讀體會(huì)感情（找—品）。
三、 運(yùn)用學(xué)法，讀中感悟（合作探究第五段“英勇跳崖”）。
1、據(jù)學(xué)法分組合作學(xué)習(xí)。
（1） 分小組自讀第五段。
（2） 想象：你好像看到了什么？
2、生自由匯報(bào)。
3“英勇跳崖”的影片回顧。
4、結(jié)合課文分組合作探究：
（1）找：哪些語句表現(xiàn)了“五壯士”英勇跳崖的悲壯？
（2）品：反復(fù)讀，體味這些語句怎樣讀才能讀出感情。
5、檢查合作學(xué)習(xí)情況，反復(fù)品讀。
6、小結(jié)：五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國人民是（ ），所以課文結(jié)尾說（ ）。
7、比賽讀。
8、配樂讀。
9、積累：用什么方法快速地記下這一段。
四、 回應(yīng)目標(biāo)，總結(jié)全文。
1、課文是圍繞著哪個(gè)字來寫？體現(xiàn)了五壯士的什么精神？而作者重點(diǎn)描寫了第幾次掩護(hù)任務(wù)？更能突出什么？
2、學(xué)完這篇課文后，你有什么收獲？
五、 情感升華，課堂延伸。
提供網(wǎng)址，豐富課外知識(shí)。
六、 作業(yè) ：
學(xué)了這篇課文，你想給自己布置些什么作業(yè) ？
板書：
頂峰殲敵
英勇
引上絕路
跳崖
痛殲敵人
接受任務(wù)