語(yǔ)文教案－9、古詩(shī)兩首
9、古詩(shī)兩首
一、 教材分析：
本課兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。學(xué)習(xí)本科，意在增加學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的積累，感受詩(shī)中的秋意和詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)，可以通過反復(fù)吟誦，感受是個(gè)優(yōu)美的音韻。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、 有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、 學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。
四、教具準(zhǔn)備
生字卡片，掛圖，課外古詩(shī)。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。
2、 感受詩(shī)人熱愛秋天、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
一、 以舊引新，激趣導(dǎo)入
3、 學(xué)生自由背誦自己學(xué)過的或課外讀過的古詩(shī)。
4、 板書課題，理解課題中的“書”是什么意思。
二、 指導(dǎo)看圖，感知圖意
出示掛圖，觀察掛圖，說說所看到的情景。
三、 自主學(xué)習(xí)，初步感知
5、 自由朗讀
借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀流利、杜正確這首古詩(shī)。
6、 同桌互讀互查。
7、 出示生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，有重點(diǎn)的指導(dǎo)識(shí)記。
8、 指名朗讀。先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏。讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)朗讀的特點(diǎn)。]
9、 借助字典和注釋，理解詩(shī)中詞語(yǔ)的意思，圈出不理解的問題。
10、 小組一起學(xué)習(xí)，交流討論，嘗試解決不理解的問題。
四、再讀感悟，理解詩(shī)意
1、 老師范讀古詩(shī)，要求學(xué)生邊聽邊仔細(xì)看圖、思考：
畫面中的景象表現(xiàn)了那幾句詩(shī)的意思。
2、 學(xué)生討論，對(duì)上面的問題發(fā)表見解。
3、 質(zhì)疑：還有什么問題或那些詞語(yǔ)不理解？老師重點(diǎn)點(diǎn)撥理解“動(dòng)客情”的意思。（一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情，而是鉤起對(duì)童年往事的回憶）
4、 有感情的朗讀。
五、趣味活動(dòng)
1、 我說你讀。方法：
（1） 老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。
（2） 老師點(diǎn)掛圖的景物，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。
2、 字條連詩(shī)。方法
老師出示某句詩(shī)的字條，學(xué)生接續(xù)后面一句詩(shī)（多連幾次，讓學(xué)生基本會(huì)背）
板書設(shè)計(jì)
梧葉 景物
夜書所見 秋風(fēng) 思鄉(xiāng)之情
兒童 追憶童年
燈明 人物