《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版第五冊第一課）
我們的民族小學(xué)（課文）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。
上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……
人教三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課： 我們的民族小學(xué) （課型：常態(tài)課）
一、教材簡析：
本課通過各民族的小學(xué)生，早上匯聚到學(xué)校來的情景，和以側(cè)面描寫的手法，描繪校園里，學(xué)生們上課時(shí)專心、安靜，下課后的熱鬧，來表現(xiàn)小學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)生活。這樣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易理解，結(jié)合三年級習(xí)作起步的特點(diǎn)，這一課的教學(xué)，可以放手給學(xué)生自主了解課文內(nèi)容，通過品讀文中的重要句段，感受快樂的生活。并且結(jié)合生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生寫好兩個(gè)小片段。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)課文中的新字生詞，結(jié)合生活理解和運(yùn)用“絢麗多彩”一詞的含義。
2、能自己正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文動態(tài)的情景描寫法，描寫生活的的情景，和課文中側(cè)面描寫的方法來描寫一個(gè)安靜的場面。
課時(shí)安排：二課時(shí)
三、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入
1、和學(xué)生們一起讀單元導(dǎo)語，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。提示學(xué)生，在閱讀本單元課文時(shí)，要用心去體會如何用文字來描寫多姿多彩的生活。
2、輕唱《愛我中華》的一個(gè)小選段。（這是換學(xué)校后的第一節(jié)課，用意是活躍課堂氣氛。也是借歌曲告訴學(xué)生們我們國家有五十六個(gè)民族。）
3、出示課后的資料袋，認(rèn)識我國的少數(shù)民族，并學(xué)習(xí)生字新詞。
4、讀題、板寫課題
（二）、檢查讀文情況
1、指名請學(xué)生讀課文，隨機(jī)正音！
2、抽查生字新詞的認(rèn)讀情況，范寫“戴”字指導(dǎo)書寫筆順和間架的分布。
3、輕讀課文，交流讀書的感受。（估計(jì)學(xué)生們會覺得課文寫得美、快樂、有趣）
（三）、品讀理解
圍繞學(xué)生的感受，比如美找出相關(guān)的段落來品讀
1、指名請學(xué)生讀出你認(rèn)為美的段、美的句子
（1）、讀完之后說說從哪個(gè)詞或者是哪些詞中感受到了美！
（早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。）
（2）、“絢麗多彩”結(jié)合民族服務(wù)的圖片，來理解。