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習(xí)作 寫(xiě)一種文具

習(xí)作 寫(xiě)一種文具

習(xí)作 寫(xiě)一種文具
 

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一、 教學(xué)要求 
1、 懂例文《鉛筆刨刀》,知道這篇例文寫(xiě)了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫(xiě)法。 
2、 能借助\"習(xí)作要點(diǎn)討論\"的提示,對(duì)照例文,懂得寫(xiě)一種文具的要領(lǐng)。 
3、 按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形狀怎樣,上面有什么圖案,它有什么用途,先說(shuō)再寫(xiě)。 
二、 教學(xué)重點(diǎn) 
按習(xí)作要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形狀怎樣,上面有什么圖案,它有什么用途,先說(shuō)在寫(xiě)。 
教學(xué)難點(diǎn) : 懂得寫(xiě)文具的要領(lǐng):按順序?qū)懀瑢?xiě)的生動(dòng)逼真。 
三、 教學(xué)準(zhǔn)備 
掛圖、投影片、小黑板、各種文具 
四、 教學(xué)過(guò)程  
(一) 練習(xí)說(shuō)話,激發(fā)興趣 
1、 說(shuō)話,提要求 
出示說(shuō)話句式:我的 真棒,因?yàn)樗?nbsp;。 
2、學(xué)生自由練習(xí) 
3、集體交流(選擇四、五名學(xué)生,夸不同類(lèi)型的文具) 
4、小結(jié)過(guò)渡 
老師真想不到同學(xué)們的文具那么美,用途那么廣,真是各有所長(zhǎng),難分高下呀!這樣吧,我們來(lái)把它寫(xiě)成文章再比。怎么寫(xiě)呢?我們首先要學(xué)會(huì)觀察。 
(二)學(xué)習(xí)例文,感知寫(xiě)法 
1、出示圖畫(huà),指導(dǎo)觀察 
(1) 討論確定觀察方法 
觀察要仔細(xì),要有順序,你想按什么順序觀察鉛筆刨刀? 
(整體 部分、上 下、外 里等) 
(2) 按從整體到部分的順序觀察鉛筆刨刀 
先從它的質(zhì)地、形狀兩方面觀察。 
(3) 口頭交流 
(4) 再觀察它主要部分的顏色,有什么用途。 
(5) 口頭交流 
(6) 小結(jié)過(guò)渡 
2、 導(dǎo)讀例文,知道寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě)。 
(1) 輕讀例文,想想:作者觀察描寫(xiě)了鉛筆刨刀的哪些方面? 
(2) 讀后交流。(提示:質(zhì)地、形狀、顏色、用途) 
(3) 繼續(xù)讀文,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句,為什么? 
(4) 交流 
3、 小結(jié)文具的一般寫(xiě)法: 
寫(xiě)文具,一般要先有順序地仔細(xì)觀察,再抓住文具質(zhì)地、形狀、顏色、圖案、用途等方面的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)逼真的描寫(xiě)。當(dāng)然,觀察還可以從局部到整體,這都要根據(jù)文具的特點(diǎn)。 
(三) 運(yùn)用寫(xiě)法,集體口述。 
1、出示轎車(chē)文具盒。 
2、交流觀察方法并觀察描述。 
(1) 你想先介紹文具盒的哪些方面?(質(zhì)地、形狀、顏色、圖案) 
(2) 練習(xí)口頭表述并交流(先一一分述,再把三方面連起來(lái)說(shuō),注意引導(dǎo)表述方式變化。) 
(3) 指導(dǎo)描述內(nèi)部特征及用途。(先分后總) 
(4) 指名口述。(一、二名,并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)) 
(二) 個(gè)人說(shuō)寫(xiě),運(yùn)用寫(xiě)法。 
1、 話題要求。 
2、 各自按順序,抓特點(diǎn)練說(shuō)。 
3、 同桌交流。 
4、 集體交流,詳議(兩三名) 
5、 引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成文具,說(shuō)自己的特點(diǎn)。 
6、 學(xué)生各自完成習(xí)作。 
板書(shū)設(shè)計(jì) : 
寫(xiě)一種文具 
按順序 仔細(xì)觀察 抓特點(diǎn) 描寫(xiě)逼真 
整體 質(zhì)地 
形狀 
顏色(圖案) 
部分 用途 

 


 

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