《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
李成真 萬平
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，分角色表演。
3.了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。
課前準(zhǔn)備
掛圖，生字卡片，頭飾。
第 一 課 時(shí)
揭題，導(dǎo)入 新課
（出示棉花圖）同學(xué)們，這是什么？（師板書課題）對(duì)，它就是我們課文中的主人翁!棉花本來是一種植物，把它當(dāng)作了人來寫。
初讀課文
1.老師范讀課文，學(xué)生整體感知。
2.學(xué)生自讀課文。
a.讀通全文。
b.邊讀邊想，棉花姑娘請(qǐng)哪些動(dòng)物給它治病？最后是誰治好了它的��？
引導(dǎo)理解
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
a.（出示文中第一幅圖）觀察棉花姑娘身上有什么？（小黑點(diǎn)）
b.棉花姑娘身上的小黑點(diǎn)是什么呢？自讀課文第1自然段。
c.想一想棉花姑娘的心情怎樣？哪句話寫出了她的心情？
d.指導(dǎo)朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
a.（出示文中第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時(shí)，誰來了？
b.他們之間說了什么呢？用畫出棉花姑娘說的話，用畫出燕子說的話。
c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀：男女同學(xué)讀、分兩大組讀、同桌讀。
3.學(xué)習(xí)第3～5自然段。
a.第3～5自然段，分別是啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來了，他們和棉花姑娘之間又說了些什么話呢？選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分角色朗讀等。
b.小組匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。
4.學(xué)習(xí)第6自然段。
a.棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？請(qǐng)自讀第6自然段，用“──”畫出體現(xiàn)她心情的句子。
b.這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白等）
c.拓展練習(xí)：
碧綠碧綠的________________________________
雪白雪白的________________________________
有感情地朗讀課文
第 二 課 時(shí)
繼續(xù)學(xué)習(xí)
1.自讀課文。
2.分角色表演。
先分小組表演，然后推薦到全班表演。
識(shí)記生字
1.出示生字小黑板，自讀生字，邊讀邊記。
2.小組合作學(xué)習(xí)生字，互相交流是怎么記住這個(gè)字的。
3.說說這些字中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。
指導(dǎo)寫字
1.出示要寫的字。
提示：“雪”字下半部分中間的一橫不能出頭。
“幫”字左上部分的豎撇要出頭。
2.觀察每個(gè)字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。
3.學(xué)生臨摹，描紅練習(xí)。師巡視輔導(dǎo)。