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《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

 
教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí)生字,學(xué)會(huì)認(rèn)十五個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。朗讀兒歌,背誦兒歌。發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字,發(fā)展能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片錄音帶掛圖
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過程 :

 第一課時(shí)
一、導(dǎo)課:教師出示一封信,說:“小丁丁給大家寫來了一封信,想讀嗎?”板書《我家住在大海邊》
二、初識(shí)課文。1.聽課文錄音2.小朋友指讀課文3.同桌互讀課文4.畫出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍5.熟讀課文
三、學(xué)習(xí)生字
 1.帶拼音認(rèn)讀生字.
 2.認(rèn)讀不帶拼音的生字
 3.開火車讀、個(gè)人讀、同座讀,多種形式讀。
 4、再讀生字、組詞訓(xùn)練、說話訓(xùn)練。
 5、游戲識(shí)記。
四、理解課文:師:大海邊什么樣子?生:(天藍(lán)藍(lán),海藍(lán)藍(lán))
師:大海邊有什么?生:(月亮灣、打魚船、老爺爺)請(qǐng)小朋友動(dòng)手畫一畫。
情景感知,擴(kuò)展思維:看一看,有關(guān)大海的錄相片。說一說,大海里有什么。引申聯(lián)想語言訓(xùn)練:師:在我們祖國媽媽的懷抱里,不僅有大海、還有高山、森林、草原、城市、農(nóng)村、工廠、學(xué)校你能說一說這些地方有什么嗎?生:森林里有許多動(dòng)物。城市里有許多樓房,學(xué)校里有許多小朋友。
擴(kuò)展練習(xí):你能給丁丁寫一封信嗎?說一說,我們廣饒有什么好玩的,好看的,好吃的。
生:略。
小結(jié):大海有無限的資源和財(cái)富,是人類的好朋友。我們要保護(hù)大海,綠化環(huán)境,讓生活更美好。

 第二課時(shí)
學(xué)生寫字(略)

教案評(píng)析:
本課在教學(xué)時(shí),完全從興趣入手,遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則,每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(如讀信導(dǎo)課、游戲識(shí)字、動(dòng)手畫月亮灣、給丁丁寫信等)使孩子在生動(dòng)愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到了預(yù)期的效果。
本課在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí),不僅完成了編者意愿的“大海里有什么”而且還擴(kuò)展到了“祖國的什么地方有什么?”如“森林里有——”“草原上有——”學(xué)生聯(lián)想積極,發(fā)言踴躍。體現(xiàn)了語文學(xué)科的開放性。特別是最后一個(gè)問題,“你愿意給丁丁寫一封信嗎?說說我們這兒有什么好玩的好吃的可愛的美麗的!睂W(xué)生馬上來了興趣。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們說出了句句非常精彩的話,可以說孩子們用天真的眼睛,純潔的心靈,靈巧的小嘴唱出了一曲廣饒贊歌:
我家住在廣饒縣,
廣饒是個(gè)好地方。
廣饒有藍(lán)藍(lán)的天,有綠綠的樹。
廣饒有孫子公園和百貨商店。
廣饒有高高的樓房,寬寬的馬路。
……◆[2003年2月20日] 

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    好的開頭,就像一首歌的前奏,能一下抓住學(xué)生的心,吸引孩子的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,為整個(gè)一堂課的教學(xué)提供良好的切入點(diǎn)。如果能綜合運(yùn)用直觀形象的信息技術(shù)手段來導(dǎo)課,那對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著無法比擬的...

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    貝殼 貝殼 故鄉(xiāng)是大海 海 鹽貝殼,貝殼, 小時(shí)侯,奶奶告訴我, 海邊片片海鹽田,請(qǐng)你告訴我, 大海就是我故鄉(xiāng)。 鹽田曬出白海鹽。 小魚在干什么? 海邊出生,海里成長, 海鹽是咸不是甜,貝殼輕輕對(duì)我說: 大海是我生活的地方。...

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