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《烏鴉喝水》課后研究活動(dòng)

《烏鴉喝水》課后研究活動(dòng)


 

一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生懂得:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)前沿問題的興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲望。
二、活動(dòng)重點(diǎn):樹立“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”觀念。
三、活動(dòng)難點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)了解烏鴉怎樣才能喝到水。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、烏鴉喝不到水的投影片,課題圖畫。
2、每組一個(gè)托盤、一個(gè)水槽、一把小勺、兩個(gè)燒杯、部分小石子、水。
五、活動(dòng)過程 

(一)活動(dòng)導(dǎo)入  
我們?cè)?jīng)學(xué)過一篇課文(出示圖畫《烏鴉喝水》),誰還記著這個(gè)故事,講給我們聽聽。
(二)小烏鴉多聰明呀!今天,老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子(拿起瓶子),瓶子里也放了一些水,假如你們就是這只小烏鴉,請(qǐng)你們也來用石子試一試,看能不能喝到水?
1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
2、匯報(bào)結(jié)果:
  逐組問:你們喝到水了嗎?(兩組后再問其它)你們有什么疑問嗎?
3、請(qǐng)你們?cè)儆^察一下剛才做的實(shí)驗(yàn),分析分析為什么烏鴉喝不到水?
4、投影分析原因
  石子之間有縫隙,水跑到縫隙里了。
5、石頭之間縫隙大,砂粒之間的縫隙肯定比石頭的縫隙小吧,那我們用砂粒試一試,看看會(huì)有什么樣的結(jié)果?
6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào):這次小烏鴉能喝到水嗎?
7、通過做實(shí)驗(yàn),你們知道小烏鴉為什么喝不到水的原因了嗎?說一說。
(三)你們真聰明!那瓶子里至少有多少水,小烏鴉才能喝到水呢?請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉嚒?BR> 1、在實(shí)驗(yàn)之前,你們各組先討論一下用什么辦法來證實(shí),討論好了再做實(shí)驗(yàn),做完實(shí)驗(yàn)的小組真棒,立起來,比一比哪組同學(xué)做的又快又好。
2、分組討論后實(shí)驗(yàn),巡視看有幾種方法,引導(dǎo)說步驟。
3、匯報(bào)結(jié)果:哪個(gè)組愿意到前邊來給同學(xué)們介紹介紹你們用的什么方法?
  演示的同學(xué)說清步驟,其他組認(rèn)真聽,看看他們用的方法和你們用的方法一樣嗎?如果不一樣一會(huì)兒請(qǐng)你們也來介紹介紹。
4、小結(jié)
a、通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了要想讓小烏鴉喝到水,瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水。
b、請(qǐng)你們說一說這篇課文的哪里需要改一改就更好了?請(qǐng)學(xué)生修改課文內(nèi)容。
c、同學(xué)們說的真好!今天,我們通過動(dòng)手試一試,對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)提出了新的疑問,又經(jīng)過實(shí)驗(yàn)得到了更準(zhǔn)確更科學(xué)的結(jié)果。你們真是太聰明了!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一顆“智慧星”!
(四)同學(xué)們那么聰明,老師想請(qǐng)你們幫助解決一個(gè)問題可以嗎?
1、運(yùn)用活動(dòng)中所學(xué)知識(shí)解釋“水庫冒頂”問題。
2、討論:要建水庫,必須要考慮什么?
(五)暢談烏鴉的智慧
意圖:激發(fā)學(xué)生的求知欲望。◆[2004-03-20]
  

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