浙江版一年級(jí)/哪座房子最漂亮（轉(zhuǎn)）

一、教材分析
   這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
   全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
   這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
   本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
   二、 預(yù)設(shè)目標(biāo)
   1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
   2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
   3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
   三、 教學(xué)準(zhǔn)備
   相關(guān)課件和圖片。
   四、 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 
   五、 教學(xué)建議
   第一課時(shí) 
   一、演示課件，整體感知。
   1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
   2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
   3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）
   4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 
   5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
   6、生看課件夸夸這些新房子。
   7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
   二、自由朗讀，讀通課文。
   1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
   2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè) ，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
   3、出示生字卡片，檢查讀音。
   a. 帶拼音指名讀，開火車讀。
   b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
   c.開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語。
   三、 朗讀課文，理解內(nèi)容。
   1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
   2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
   第一句
   1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
   方法B、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
   2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
   3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
   第二句。
   1） 生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置， 
   2） 說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。
   3）師生想象朗讀。
   第三、四句。
   1） 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）
   2） 為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
   3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）
   3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
   四、書寫生字。
   1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？
   2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
   3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
   第二課時(shí)
   一、 聽寫生字。
   二、 背誦詩歌。
   1、生練習(xí)朗讀。
   2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）
   3、比比誰背的最好。
   4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
   三、 鞏固識(shí)字。
   1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。
   2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）
   交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。
   3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
   4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）
   我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。
   四、 詞語積累。
   1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
   2、詞語找朋友：寬寬的 、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的
   馬路、 星星、 眼睛、 蘋果、 小手、 太陽、
   五、 拓展活動(dòng)。
   談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。
   1、四人小組練習(xí)。
   2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
   六：布置作業(yè) 。
   必做題：作業(yè) 本上的作業(yè) 。
   選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。