青島市第二屆基礎(chǔ)教育課程改革研討會小學(xué)語文教案
課題 雨鈴鐺 課型 新授 課時 第1課時教
學(xué)
目
標(biāo)
重點(diǎn)★
難點(diǎn)△ ★1、運(yùn)用綜合的識字方法，認(rèn)識本課十一個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，
△3、續(xù)編兒歌，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。
板書
設(shè)計(jì) 雨鈴鐺
沙沙 丁零當(dāng)啷 教具使用 生字卡片
音樂、課件
雨鈴鐺頭飾
教 學(xué) 過 程
（突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、分層次處理方法） 學(xué)生學(xué)習(xí)活動
過程或形式 設(shè)計(jì)意圖
一、 導(dǎo)入 揭題：
1、 課件：歌曲《小雨沙沙》。
2、 板書課題：雨鈴鐺
3、 認(rèn)識"鈴鐺"兩個生字，說說怎么記？
二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、 讀兒歌的過程中，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？
2、 教師與學(xué)生共同復(fù)述課文內(nèi)容，教師隨文出示與本課生字有關(guān)的詞語。
3、 怎樣記住生字呢？
4、小組匯報討論結(jié)果。
1） 學(xué)生到黑板前將生字分類識記。
2） 出示課件：認(rèn)識房檐的位置
3）出示課件：有關(guān)"珠"的六個詞語。水珠、淚珠、雨珠、珍珠、珠寶、珠子
4）"灑"在課文的哪句話當(dāng)中？
5）出示課件：想象記憶"串"字。我們可以說一串什么？
5、認(rèn)讀生字卡片，與生字交朋友。（放音樂）
6、出示課件，鞏固識字。
三、 理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、讀課文，看誰不僅讀正確，而且讀流利。
2、讀了這首兒歌，你了解到了什么或想到了什么？
板書：沙沙 丁零當(dāng)啷
3、你還聽過什么樣的雨聲？
4、放音樂，想象春雨、春景。評選"雨鈴鐺"。
5、除了小燕子，春雨還會招呼誰？
6、再讀課文，背誦課文。
四、 鞏固識字。
出示含有本課生字的小兒歌。沙沙沙，沙沙沙，花兒招起了小手，蘑菇撐開了雨傘。房檐掛起了鈴鐺，池塘露出了笑窩，
隨音樂唱歌。
齊讀課題。
指名說一說。
自由讀課文，指名讀課文。
齊讀詞語。
小組合作進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，研究本課生字的識字方法。
小組合作完成。
學(xué)生指一指。
指名讀詞，齊讀。
指名讀相關(guān)的句子
指名讀 ，下位請好朋友讀一讀。
指名讀，與小雨點(diǎn)交朋友。
同位讀，指名讀。
自由發(fā)言。
說有關(guān)雨聲的詞。
學(xué)生邊聽音樂邊閉目想象，再指名說一說，朗讀課文。
指名說，并將相應(yīng)圖片貼到黑板上，構(gòu)成美麗的春景圖。
齊讀，背誦。
自由讀，齊讀。
與藝術(shù)課相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)科間的融合。
對閱讀方法進(jìn)行總結(jié)回顧。
運(yùn)用聽讀識字法，引出生字學(xué)習(xí)。
發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高合作意識和獨(dú)立識字的能力。
突出"檐"字的字義教學(xué)。
在閱讀運(yùn)用中識字。
在語言環(huán)境中識字，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句。
借助課件，形象直觀識字。
發(fā)揮學(xué)生主體性，最大限度激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
通過游戲鞏固識字，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
培養(yǎng)學(xué)生"讀有所思"的能力和習(xí)慣。
比較體會春雨的輕、細(xì)。
通過音樂激發(fā)學(xué)生的想象，體會文章情感，受到熏陶，發(fā)展語言。
續(xù)編兒歌，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在新的語言環(huán)境中鞏固識字。
作業(yè)
設(shè)計(jì) 搜集并閱讀有關(guān)兒童詩人金波的作品。 課后
思考