陽光
教材分析：
本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了給萬物帶來了生機(jī)與美麗，說明比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、 感受的美好與寶貴。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 認(rèn)識12個生字，會寫"也、長、山、出"4個字。認(rèn)識2個筆畫（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。
預(yù)設(shè)流程：
一、 初讀課文
1、 出示課題：
今天，我們要來學(xué)習(xí)這篇課文。你喜歡嗎？為什么？（學(xué)生說自己的親身感受。）
2、 聽師范讀：
聽了后，你有什么感受。（很美，很寶貴，小作者很喜歡……）
3、 自讀全文：
5分鐘時間朗讀全文，可多讀幾遍。
4、 檢查朗讀：
開火車逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。"金、晨、進(jìn)"是前鼻音，"陽、更、長"是后鼻音，"長、晨、誰"是翹舌音。
5、 朗讀鞏固：
2分鐘時間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。
二、 深入感知
1、 像什么？（金子）
2、 金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）
3、 為什么說像金子？
（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）
4、 為什么說很寶貴？
①學(xué)生讀句子：田里……山上……河面……
②指導(dǎo)感情朗讀：
a、聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）
b、選擇一句，自由朗讀。
c、交流反饋，請三個學(xué)生讀句子。
d、你最想向誰學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。
e、再次反饋,交流朗讀。
③拓展：還有誰因?yàn)橛辛�，就更好了。（小朋友，因�(yàn)橛辛�，更高了�！?BR> 5、 有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？學(xué)生說感受。
是的，會你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，是大家的。
6、 全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。
為什么比金子更寶貴？
（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是帶給萬物生命。）
三、 識字寫字
1、 復(fù)習(xí)鞏固二會字。
① 朗讀帶生字的詞語：
、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進(jìn)、誰
②在文中找到詞語劃下來，讀給同學(xué)聽。
③老師報生字，學(xué)生在生字表上標(biāo)序號。
④形聲字練習(xí)。
出示：早、星、晨、春、香、陽、晚
找一找，這些字有什么特點(diǎn)。（都和"日"有關(guān)）
組詞理解。
2、 學(xué)寫四會字。
① 學(xué)習(xí)筆畫（豎提，與豎折）。
a、自己尋找新筆畫。
b、彩色電線演示新筆畫。
c、書空筆畫。
② 寫字練習(xí)。
四、 擴(kuò)展練習(xí)
1、 組詞理解：早、星、晨、春、香、陽、晚
2、 找找有"日"的生字。
3、 你喜愛嗎？寫幾句話。