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日月明

日月明

教材分析
本課通過(guò)三字一頓的韻文,揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo) 
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"力、手、水"3個(gè)字。
2、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn):放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上,理解字意

教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件
2、師生共同制作構(gòu)成本課會(huì)意字的那些獨(dú)體字的卡片,主要為"小、土、大、 一、火、田、力、人、木、手、目"
3、其他獨(dú)體字卡片,信封

教學(xué)時(shí)間:1.5~2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 
一、 認(rèn)識(shí)新字"明":
1、 今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。我們先來(lái)看幾個(gè)老朋友。(出示太陽(yáng))這是老朋友"日",(出示月亮)這是老朋友"月"。(課件出示:一雙手)這雙手表示什么?
2、 現(xiàn)在,太陽(yáng)想和月亮手拉手,交朋友,成了一個(gè)新的字:"明"。(課件出示)
3、 這個(gè)字讀什么?(正音、齊讀)你們以前有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)"明",你能用"明"組什么詞語(yǔ)?(隨機(jī)出示卡片:明白    明月)
4、 "日"和"月"這兩個(gè)老朋友住在一起,相處得很融洽,特別是"日",它作為老大哥讓著小弟弟,它把大部分位子讓給了"月"。這樣組成的字才好看。

二、 學(xué)習(xí)"鮮"
1、另外有兩個(gè)老朋友聽(tīng)說(shuō)"日"和"月"交了朋友,它么也飛了出來(lái),(出示課件)一個(gè)是"魚(yú)",一個(gè)是"羊"。這個(gè)字念什么?
2、你們以前有沒(méi)有看到過(guò)"鮮"?我們可以組什么詞?(組詞)(隨機(jī)出示卡片:秋日   中秋)
3、你們發(fā)現(xiàn)"鮮"合起來(lái)的兩個(gè)字:"魚(yú)"和"羊"味道都很鮮美,合在一起味道就更鮮美了。

三、舉一反三,自學(xué)生字
1、像這樣有趣的字還有很多很多。請(qǐng)大家自學(xué)其他生字,同桌可以討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、請(qǐng)學(xué)生做小老師,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(隨機(jī)出現(xiàn)課件)

四、誦讀韻文,鞏固認(rèn)字
1、 學(xué)生自由讀
2、 同座位用"對(duì)口令"方式讀
3、 邊拍手邊讀

五、擴(kuò)詞造句,拓展認(rèn)識(shí)
1、 剛才學(xué)的字,你們記住了嗎?(認(rèn)讀"讀讀想想"中的詞語(yǔ),課件出示)
2、 本課生字?jǐn)U詞或造句。
3、 你能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)或兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎?(小組合作交流,指名回答)
4、 自由組合,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣的漢字。

六、鞏固練習(xí)
1、還有許多字,也是由兩個(gè)字組成。請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)信封,拿出紙片,大家合作,看哪個(gè)小組拼的字多,注意筆畫(huà)的變化,用水彩筆修改。
2、小組活動(dòng)
3、展示,匯報(bào)
(備注:拼字材料中出現(xiàn)的是獨(dú)體字,一部分是本課中出現(xiàn)的,另一部分是學(xué)過(guò)的字或認(rèn)識(shí)的字,如:木、羊、幾、玉、禾、口、中。)

七、練習(xí)寫(xiě)字
1、 學(xué)生自己描紅,了解字的筆順及筆畫(huà)在田字格中的位置;
2、 請(qǐng)學(xué)生做小老師來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這三個(gè)字要注意的地方。
3、 教師相機(jī)提醒學(xué)生比較"力"中的與"目"中的的不同。

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  • 《日月明》

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