語(yǔ)文第二冊(cè)《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 | 小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教材第二冊(cè)第10課 | 課 題 | 松鼠和松果 | ||||
教材分析 | 《松鼠和松果》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第10課。課文是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生了解到，在向大自然索取的同時(shí)，一定不要忘記回報(bào)大自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。 | ||||||
設(shè)計(jì)思路 | 根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。識(shí)字目標(biāo)明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力和在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力、收集資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力和創(chuàng)新意識(shí)。 | ||||||
班 級(jí) | 一年級(jí)（二）班 | 執(zhí) 教 | |||||
課 型 | 新 授 | 課 時(shí) | 第2課時(shí) | ||||
教學(xué)目的及要求 | 知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。 思想目標(biāo)：懂得植樹造林的道理，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 | ||||||
重 點(diǎn) | 理解、朗讀課文 | 難 點(diǎn) | 有感情地朗讀課文 | ||||
教 具 | 教法選擇 | 指導(dǎo) 示范 | |||||
教學(xué)步驟 | 設(shè)計(jì)意圖 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | ||||
一、出示課題 二、復(fù)習(xí)生字詞 三、學(xué)習(xí)課文。 1、學(xué)習(xí)第一自然段。 2、 學(xué)習(xí)第二、三自然段。 3、學(xué)習(xí)第四自然段 4、學(xué)習(xí)第五、六自然段。 四、有感情地朗讀全文。 五、復(fù)述這個(gè)童話。 六、擴(kuò)展活動(dòng) | 明確本節(jié)課的教學(xué)目的。 鞏固生字詞。 培養(yǎng)學(xué)生說話能力。 有感情地朗讀 培養(yǎng)朗讀能力 培養(yǎng)觀察能力 培養(yǎng)想象能力 練習(xí)朗讀 培養(yǎng)想象能力 練習(xí)朗讀 練習(xí)說話 培養(yǎng)學(xué)生想象能力及熱愛大自然的感情。 | 出示課題 課件出示詞語(yǔ)大山（出示詞語(yǔ)）：聰明、活潑、忽然、眨眼睛、如果、總有、以后、主意 （出示課件）同學(xué)們，你們看小松鼠在森林里干什么呢？ 如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么？ 用高興的語(yǔ)氣讀這一段。 小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然、，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，（出示課件）指名讀句子。 自由讀句子，討論：讀了這句話，大家知道了什么？想到了什么？ 指導(dǎo)朗讀，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語(yǔ)氣。 小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。（出示課件）你們看小松鼠在干什么？小松鼠的這個(gè)主意好不好？為什么？ 如果你是小松鼠，你還會(huì)怎么做？ 到了春天，小松鼠種下的松果怎么樣了？（出示課件）小松鼠成功了嗎？用高興的語(yǔ)氣讀第5自然段。 將來這里會(huì)怎么樣呢？（出示句子） 那小松鼠以后在這片松樹林里會(huì)生活得怎樣？你喜歡小松鼠嗎？為什么？ 指導(dǎo)朗讀 指導(dǎo)復(fù)述課文 小松鼠埋松果的地方以后會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫一畫未來的森林。 | 齊讀課題 個(gè)別讀、齊讀 看圖、觀察 練習(xí)說話 個(gè)別讀、齊讀 討論 齊讀第三自然段。 齊讀第四自然段 。 朗讀第五自然段 齊讀 討論 讀課文 復(fù)述故事 畫畫 | ||||
課后反思 | |||||||