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《神奇的塔》綜合資料之一

《神奇的塔》綜合資料之一


佚名


一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)偏旁。
2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文,知道電視塔是做什么用的。

二、教材說明
本課講了一座“神奇的塔”。課文寫了塔的特點(diǎn)和用途。星星和月亮從天空中俯看,在星星的眼里,這座塔很高;在月亮的眼里,這座塔很美,就像一盞明亮的宮燈。大力和媽媽從地面仰視,在大力媽媽的眼里,這座塔很神奇——“能讓我們看到多彩的世界”。課文沒有講它為什么能讓人們看到多彩的世界,給學(xué)生留下了思考的余地。

三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生收看電視節(jié)目,把自己在電視里看到的節(jié)目內(nèi)容記下來。
準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備宮燈的圖片。
(二)識字、寫字教學(xué)
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“生、問、什、么”和要求會(huì)認(rèn)的字“廣、播、視、世”的音。注意“么”的韻母是e,不圓唇;“播”的韻母是o,圓唇。
隨生字“們、問”的學(xué)習(xí),認(rèn)識偏旁“亻”(單立人)和“門”(門字框)。
指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的筆畫和偏旁識記字形,觀察字在田字格中的位置。
“們”字的“亻”第一筆要注意角度,第二筆要從的中間起筆;“么”的第二筆是撇折;“電”的最后一筆是豎彎鉤。
(三)朗讀指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下幾句話:
“多高的塔,離我們這么近!
“多美的塔,就像一盞明亮的宮燈。”
在這兩句話中,“多”是“多么”的意思,和“這么”一樣,都是表示程度很高的意思,含有夸張的語氣和強(qiáng)烈的感情色彩。教師要指導(dǎo)學(xué)生試著讀出贊嘆的語氣。
“這是什么塔?”要引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
(四)練習(xí)提示
第一題,理解課文最后一句話的意思,可以讓學(xué)生說說自己知道哪些電視節(jié)目,通過這些電視節(jié)目可以了解什么事情,據(jù)以討論什么是“多彩的世界”。然后再把電視節(jié)目和廣播電視塔聯(lián)系起來,讓學(xué)生知道我們能看到電視節(jié)目,能聽到廣播節(jié)目,都是廣播電視塔的功勞。至于廣播電視塔是如何傳送信號使人們看到“多彩的世界”的,教學(xué)中不作要求。
第三題,讀句子。第一句是課文中的句子,第二、三句是擴(kuò)展的句子,目的是讓學(xué)生體會(huì)“有”的用法。教師不必講解“有”的用法,只要讓學(xué)生讀一讀,體會(huì)一下就行了。
(五)擴(kuò)展活動(dòng)
在學(xué)生充分朗讀課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可安排學(xué)生分角色表演星星、月亮、大力、媽媽和塔,可以擴(kuò)充這幾個(gè)角色的對話內(nèi)容,也可以給“塔”這個(gè)角色設(shè)計(jì)一些對話。
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
◆[2004

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