《陽光》片斷賞析之一
佚名
教學內容：早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。
教學片斷：
師：下面請小朋友聽老師讀課文。大家一邊聽一邊思考，如果覺得老師讀得好，就請用掌聲鼓勵我，如果覺得老師讀得不好就請你想想該怎樣幫助我。
師：（讀課文，語氣平淡）
生：（有說好，大部分露出不滿意的表情，掌聲稀疏。）
師：喲，好多同學都不滿意呀？那你們說，我哪兒讀得不好？
生：老師剛才讀的時候，我感覺陽光跳不動的。
師：那你認為我應該怎樣讓陽光跳起來？請你讀給我聽聽看。
生：應該把"跳進了"讀得響些、快些。
（讀句子）
師：是比老師讀得好，誰再來說？
生：早晨，拉開窗簾，看到陽光，啊，今天天氣這么好，真開心，我們讀時要開心一點。
師：你試試看。
生：（讀課文中句子）
師：比老師高興多了，謝謝你。
生：我覺得陽光會跳，就像一只調皮的兔子，要讀出調皮的樣子來，我來讀讀吧！
（讀句子）
師：聽你讀了以后，我也覺得陽光是那么的調皮惹人愛。
師：剛才小朋友向老師提出了這么多寶貴的意見，下面我再讀一遍，請大家聽聽，我可有進步。
（師有感情地朗讀句子。）
生：（聽完熱烈鼓掌）
師：謝謝大家，是你們幫助了我。
這是人教版語文第一冊第9課陽光中的一個教學片斷。一年級還處于朗讀的起步階段，對朗讀的感受往往只是聲音是否響亮，停頓是否得當。教師要引導學生從語調、語氣、表情等方面去讀句子，感悟句意。這應該是個循序漸進的過程。教學本句時，我故意用平淡得有些夸張的語氣讀句子，讓學生體會、識別、討論、糾正。幫老師改缺點，這是何等新鮮、有趣的事情，這樣，促進了學生迅速進入主體角色，積極思考，在糾正教師"錯誤"的討論中把握感情朗讀的知識和技巧。
新課程很強調教師和學生的平等、民主的地位，教學中，教師不僅是授業(yè)解惑的師長，更應是學生依賴的朋友。學生在學習過程中是學習的主人，而教師是 為學生服務的，為了完成共同的教學目標 師生共同努力，不存在身份高低。以上的教學片斷就可以看出這一點。在教學中，不是老師要求學生怎么做而學生就聽從了，然后按照老師的要求去做。而是由老師創(chuàng)設了一種批評和自我批評的學習氛圍，讓學生在其中有充分發(fā)表自己意見的機會，學生各抒已見。有的對老師的朗讀語速提出了意見，有的對于老師的朗讀語氣提出了意見，有的認為自己可以比別人讀得好，學生在這種民主平等的氛圍中掌握了朗讀的技巧。
◆[2004
- 《大海的歌》教學實錄片斷（精選14篇）
(課前，黑板上板書：12大海的歌)師：同學們，今天咱們繼續(xù)學習第12課《大海的歌》。(老師手指黑板上的課題)請大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、海上看到的景象?生：(讀全文，同桌小聲議論)師：哪位同學起來談談自己...
- 《練習1》片斷賞析（通用13篇）
師：今天，老師要給小朋友介紹4位動物朋友。瞧，他們來了！（出示4種動物的圖片）你認識他們嗎？給大家介紹介紹。生：我認識山羊。它的全身白白的，尾巴短短的。師：還有哪位小朋友也認識山羊，給大家介紹介紹？生：山羊頭上有角。...
- 《北京》課堂實錄片斷點評（精選12篇）
培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的途徑——重慶市萬州市清泉小學程明敏 一、民主、和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的核心 師生在人格上是完全平等的，學生是教育活動中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。...
- 《水鄉(xiāng)歌》教學片斷設計（通用13篇）
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：74《水鄉(xiāng)歌》教學片斷設計柏廬實驗小學 姚建芳《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。...
- 《春雨》教學片斷實錄與評析（通用17篇）
聯(lián)系生活合理延伸再造想象——人教版第四冊（提供）師：春雨給你留下了什么印象？生：春雨很有趣兒，那細細的雨絲，一根根的，真有意思。生：我也覺得春雨很有趣兒，春雨過后，大地像灑了油一樣，空氣新鮮了，樹也綠了。...
- 《識字６》教學設計 片斷（精選12篇）
【片斷】 實踐活動1、學生與教師課前共同準備對對子的材料，包括上學期學的句子，從長輩那兒聽來的對子，以及關于對子的資料。2、教師簡要介紹對對子的有關知識。（參見資料袋）3、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。4、以課文為例練習對對子。...
- 《修鞋姑娘》教案片斷賞析（通用15篇）
片段（一）多媒體課件出示：“凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。教師：我們來讀讀這段話，邊讀邊體會學生讀教師：你感受到了什么？學生甲：我從凜冽體會到了天氣很冷學生乙：我感...
- 《貓》片斷賞析（精選14篇）
一位優(yōu)秀教師在教學《貓》時有這樣一個教學片段：……生：我最喜歡的句子是“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給抓癢�！币驗檫@句話寫出了貓很可愛，特別是“蹭”字我覺得很好。師：能說說“蹭”的意思嗎？生：是“摩擦”的意思。...
- 《稱贊》教學設計 片斷（精選13篇）
【片段】 圖文結合，感悟課文1、朗讀課文，說說你喜歡小刺猬和小獾嗎，為什么？2、仔細觀察第一幅插圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（如：小刺猬看見小獾在認真地做小板凳；他仔細地看了看小板凳，發(fā)現(xiàn)小板凳一個比一個做得好。...
- 《北京》教學設計 片斷（精選17篇）
【片段】 識字學詞、朗讀指導。一、看圖說話，出示詞語1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2、看圖說話，認讀詞語。你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)學生的介紹，隨機出示詞語。...
- 教學《可愛的中國》課堂生成片斷及其他（精選17篇）
“朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的�！边@是《可愛的中國》節(jié)選后的開篇，我很喜歡這個開篇，作者以設問的方式引起讀者的閱讀興趣，同時點題直抒胸臆，表...
- 《燕子》片斷賞析：引一引 峰回路轉 放一放 海闊天空（精選17篇）
教師：我們知道了第一自然段寫出了燕子的俊俏外形，我們一起來讀一讀。 （學生有感情的朗讀） 教師：為什么作者只寫了一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就湊成了活潑機靈的小燕子，那燕子的頭呢？肚子呢？你覺得...
- 《燕子》片斷賞析：平等對話 共同探究（通用17篇）
（藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。）生：我們平時都說是幾根線、幾根繩子，這里怎么說是幾痕細線呢？我從來沒有讀到過“幾痕”，“痕”又不是量詞，怎么能說“幾痕”呢？是不是寫錯了？師：（心里一怔——問得有理啊...
- 自讀自悟 想象體驗——《歡慶》教學片斷實錄（精選15篇）
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，構成了多么美麗、歡樂的圖畫。...
- 《識字７》教學片斷（通用15篇）
【片段一】鞏固識字：1、拼字：把合體字“驕、傲、誠”等每個字分成兩部分，成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎？兩名同學一組，看看哪一組拼得快。2、“走迷宮”：用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。...
- 小學一年級語文教案