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《y w》綜合資料之一

《y w》綜合資料之一

一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)聲母y、w,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2讀準(zhǔn)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。
3學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

二、教材說明
本課包括六部分內(nèi)容。
第一部分是y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu,配有圖畫。第一幅圖用衣服的“衣”提示y和yi的音,樹杈提示y的形。第二幅圖用屋子的“屋”提示w和wu的音,屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。
第二部分是看圖拼讀音節(jié)。
第三部分是比較yiyi、wuwu和üyu,同時(shí)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu及y和ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則,還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)。
第四部分是y、w的書寫格式和筆畫筆順。
第五部分是所學(xué)的23個(gè)聲母。
第六部分是一首兒歌,配有圖畫。
y、w及yi、wu、yu的發(fā)音是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
配合學(xué)習(xí)y、w和yi、wu、yu發(fā)音的錄音帶;字母卡片;寫有23個(gè)聲母的小黑板;畫有四線格的小黑板。
(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)
教學(xué)y、w應(yīng)與yi、wu結(jié)合起來,可借助圖畫及“衣”“屋”的音幫助讀準(zhǔn)它們的音。告訴學(xué)生y、w是聲母,讀得輕短;yi、wu是整體認(rèn)讀音節(jié),讀得稍響且長(zhǎng),應(yīng)整體認(rèn)記。
圖中黑板上寫著23個(gè)聲母,只要求學(xué)生讀一讀,復(fù)習(xí)一下,沒有其他要求。
(三)拼音教學(xué)
可借助圖練習(xí)拼讀音節(jié),再用圖印證。要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
比較yiyi、wuwu和üyu,讓學(xué)生知道:y、i、yi都讀“衣”,y是聲母,稱大y;i是韻母,稱小i;yi是整體認(rèn)讀音節(jié),由大y和小i組成。w、u、wu都讀“屋”,w是聲母,稱大w;u是韻母,稱小u;wu是整體認(rèn)讀音節(jié),由大w和小u組成。ü和yu的讀音相同,ü是韻母,yu是整體認(rèn)讀音節(jié)。yu中的u實(shí)際上是ü,y和ü組成音節(jié),ü上兩點(diǎn)省寫?梢杂脙焊鑾椭洃洠骸靶〃购茯湴,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽。”或“小ü見大y,去掉兩點(diǎn)還讀ü”。
教學(xué)帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yú和wǔ可放在比較字母和整體認(rèn)讀音節(jié)之后,以鞏固yu、wu兩個(gè)音節(jié)。
(四)書寫指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)寫w。w由兩個(gè)“v”組成,不要寫得太寬。筆畫名稱:“v”叫斜下斜上。
(五)擴(kuò)展活動(dòng)
1讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。
yī衣服醫(yī)生一年級(jí)yí阿姨
yǐ椅子已經(jīng)以后yì容易意見
wū烏云烏龜烏鴉wú吳老師梧桐樹
wǔ跳舞中午五星wù大霧服務(wù)
yū淤泥yú金魚鯉魚
yǔ下雨雨衣yù玉米玉石
2讀一讀,找出聲母、韻母和音節(jié)。
yi i y u wu w ü yu
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2-3課時(shí)。

四、參考資料
y和wy(名稱叫“呀”)和w(名稱叫“哇”)是起隔音作用的字母。小學(xué)語文拼音教材把y、w當(dāng)作聲母教學(xué)。y讀音同i,w讀音同u,用來跟后面的韻母拼成音節(jié)。◆

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