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《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)

《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)

之一
南安市露江小學(xué) 黃文琴


一、導(dǎo)入  
1、游戲:“開(kāi)火車(chē)”,復(fù)習(xí)“ai ei ui ao ou iu”
2、說(shuō)說(shuō)有哪些字的音節(jié)有這些復(fù)韻母,并拼讀,比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ie üe er”
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie
(1)、出示一片葉子,讓學(xué)生說(shuō)幾句話。
(2)、師:這片漂亮的葉子給我們帶來(lái)了一位新的復(fù)韻母小朋友(出示“ie”)誰(shuí)會(huì)讀?(學(xué)生試讀,指名讀,讓讀得好的同學(xué)帶全班齊讀。)
(3)、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察ie,誰(shuí)能想個(gè)好辦法記住它的樣子和讀音?
(4)、出示“寫(xiě)”,學(xué)生認(rèn)讀。出示音節(jié)“xie”,學(xué)生嘗試拼讀,全班齊讀。
(5)、師:今天老師給大家?guī)?lái)了許多魚(yú)寶寶,它們看見(jiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)得認(rèn)真,想把自己遇到的難題向你們請(qǐng)教。(出示剪成魚(yú)形狀,并寫(xiě)上要拼讀音節(jié)的卡片)誰(shuí)能幫幫忙?(指名拼讀后全班拼讀)
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe
(1)、師:小魚(yú)解決了難題,心里很高興,它送給大家一個(gè)漂亮的月亮。(出示一月亮模型)。你們說(shuō)說(shuō)月亮像什么?
(2)、師:漂亮的月亮給我們帶來(lái)了第二位復(fù)韻母小朋友——üe,請(qǐng)大家跟我讀。ń處煼蹲x,學(xué)生跟讀)
(3)、師:用什么好辦法記住üe的樣子和讀音呢?先自己想一想,再把好辦法告訴老師和同學(xué)!
(4)、師:老師這兒有幾個(gè)音節(jié),我們男生和女生來(lái)個(gè)比賽吧!比一比誰(shuí)最厲害!(男女生分別齊讀)
3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母er
(1)、師:同學(xué)們學(xué)得真棒,我們休息一下,來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):左一片,右一片,隔座山、看不見(jiàn),說(shuō)句話、全聽(tīng)見(jiàn)。(學(xué)生猜謎)
(2)師:同學(xué)們摸一摸你們的耳朵,說(shuō)說(shuō)耳朵能幫我們做什么?
(3)、師:我們今天的第三位朋友就是耳朵的耳字讀成第一聲——er,大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,怎么記住er的樣子和讀音?
(4)師:er是個(gè)很特別的朋友,它不和聲母在一起玩,所以只能自成音節(jié)。我們來(lái)讀讀它的四年聲。(學(xué)生邊做手勢(shì)做讀)能不能用er的四聲組組詞或說(shuō)說(shuō)話。
三、鞏固練習(xí)
師:今天我們認(rèn)識(shí)了三位新朋友,現(xiàn)在我們一起喊出它們的名字。R讀ie
üe er)
2、師:我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),老師讀的字的韻母是什么,就把卡片找出來(lái),高高舉起,并讀出來(lái)好嗎?
3、師:今天的課堂真熱鬧,我們認(rèn)識(shí)了許多的朋友,就連小鳥(niǎo)也來(lái)了,你們知道是什么鳥(niǎo)嗎?
只要你們拼出這幾個(gè)音節(jié)就知道了(出示音節(jié))比一比哪一組的本領(lǐng)最大!(學(xué)生嘗試拼讀,小組競(jìng)賽讀)
四、觀察四線格中的復(fù)韻母及書(shū)寫(xiě)
1、師:ie üe er三位復(fù)韻母小朋友玩累了,想回家了。我們一起把它們送回家吧!(觀察復(fù)韻母在四線格中位置,說(shuō)一說(shuō))
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)ie üe er時(shí)要注意什么?教師總結(jié)。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。

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