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《山村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《山村》教學(xué)設(shè)計(jì)

之三
佚名


教學(xué)目標(biāo) :
1.了解古詩,背誦課文。
2.在課文中隨文識字,滲透拼音的認(rèn)識。
3.學(xué)寫生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.隨文識字。
2.學(xué)寫生字。
教學(xué)過程 :

一、課前活動
你會背哪些詩,給大家展示一下。
二、導(dǎo)入  新課
1.同學(xué)們你們會背這么多詩了,真好,今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎?
板書:山村
2.誰認(rèn)識,讀一讀。
三、新授
1.打開書翻到P12頁,請你讀一讀小詩,用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。
2.有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來,誰愿意展示一下?(請一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決,你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié),通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字,進(jìn)行聽讀識字)
3.誰來說說,通過聽別人讀,你認(rèn)識了哪些字?(學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識的字,無論是不是生字表中的,如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字,就隨手把生字卡片貼在黑板上)
(及時引導(dǎo)學(xué)生自評,既達(dá)到了鞏固的目的,又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。)自己讀;老師讀;一起讀(這時課件中這些生字變成紅色的)
4.這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。(準(zhǔn)備一張宣紙,隨手點(diǎn)綴畫出詩中描繪的景象,邊畫邊說)描繪詩中的大意。

5.美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受)
6.現(xiàn)在字寶寶要跳出來了,看你還認(rèn)識它嗎?(出示:二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生帶讀拼音,再搶讀。
7.這些字寶寶看見你能讀出它的名字,特別高興。它們又回到課文中去了,快互相指讀課文,看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背,看誰最棒。(生試著背)(會的齊背。)
四、寫字
咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢!
1.出示帶田字格的一、二、三、十,讓學(xué)生觀察。
2.這些字有哪些筆畫?(橫、豎)
伸出你的手指來寫一寫,
師說:從左到右,橫。從上到下,豎。
請你拿出鉛筆,在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫好的字。
3.看看老師怎樣寫的,(師范寫,生認(rèn)真看)
誰來評一評老師寫得怎樣。(學(xué)生自己有什么想法都可以說,包括覺得哪里好,哪里不好。)你們看把“一”的家放在哪里比較好。
4.請你們自己寫一寫,寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。
誰愿意讓大家看一看你寫的字。(在實(shí)物投影展示)
(師生間平等的交流,學(xué)生間相互的賞識,為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)
5.小“一”在對你說:“你把我寫得真漂亮,謝謝你們”呢!
6.小“二”跑過來了?炜础#◣熢谔锔窭飼鴮懀
你來寫一寫。師指導(dǎo),找一些有代表性的問題的作業(yè) 。(在實(shí)物投影上看)如“二”寫在橫虛線上邊。 (學(xué)生評)
小二說:“你把我寫在上邊,太擠了,下邊不是還有地方嗎?
7.用同樣的方式寫“三”“十”
8.哪個認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序?qū)懙模?br>引導(dǎo)孩子注意到書寫順序:先上后下,先橫后豎。
9.現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。
請你打開書第14頁,數(shù)一數(shù),填一填。(同桌對一對)

圖中有: 條船兩只貓
個水桶條小魚。
五、小結(jié)
孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲。
(孩子們可以各抒己見,學(xué)會一首詩、會寫了幾個字等都可以)
(評價的適時適度,使學(xué)生享受到了收獲的快樂。)
六、作業(yè) 
你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫,并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字,好嗎?

教案點(diǎn)評:
《山村》是一首古詩,意思非常淺顯,而且不求領(lǐng)會意境?梢酝ㄟ^聽讀識字、隨文識字來認(rèn)讀生字。重點(diǎn)應(yīng)放在詩中認(rèn)字和指導(dǎo)書寫上?紤]到這一課是學(xué)生正式學(xué)寫生字、動筆寫的開始,所以不要著急,應(yīng)為學(xué)生的開筆打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺。由于前邊已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了田字格及一些基本筆畫,為寫做好了鋪墊。所以這節(jié)課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),寫字不要多,而要精,盡量不安排回家的寫字作業(yè) ,保留充分的時間在課上指導(dǎo)。在這一課,拼音只想安排做滲透性的學(xué)習(xí)。

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