《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計之一
教學(xué)目標(biāo) :1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3. 理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。
教學(xué)重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:
1、 實物投影儀。
2、 圖片、生字卡片。
主要板書計劃:
作業(yè) 設(shè)計安排:
課內(nèi):描紅、臨寫。
課外:朗讀、背誦。
教學(xué)過程 :
第一課時
一、 導(dǎo)入 新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。
二、 初讀指導(dǎo)
1、 自學(xué)課文。
（1） 一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。
（2） 二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。
2、 檢查自學(xué)效果。
（1） 檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。
（2） 出示字詞：（略）
（3）點名讀，相機(jī)正音。
3、 各自輕聲朗讀課文。
4、 分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點。
5、 理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：
（1） 有些動植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。
（2） 北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。
三、 指導(dǎo)寫字
1、 出示并認(rèn)讀生字。
2、 記憶字形，指導(dǎo)。
3、 范寫，提醒注意。
4、 學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 認(rèn)讀生字詞。
2、 指名朗讀課文。
二、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段。聽課文錄音。
（1） 問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找出后用筆畫一畫。
（2） 它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？
（3） 指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣？
2、 學(xué)習(xí)第二自然段。
（1） 指名讀。
（2） 北風(fēng)是怎樣說這句話的？你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？
（3） 過渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎？
3、 學(xué)習(xí)第三自然段。
（1） 你怎么知道小雨不怕呢？
（2） 怎樣讀？（堅定、勇敢）
（3） 過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？
4、 學(xué)習(xí)第四自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？北風(fēng)想干什么？
過渡：那小雨凍死了嗎？
5、 學(xué)習(xí)第五自然段。北風(fēng)看不見小雨了，為什么會非常得意呢？小雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？齊讀第五自然段。
三、 總結(jié)。
北風(fēng)和小雨，你喜歡誰呢？這一篇童話故事，寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。
四、 朗讀背誦。
1、 反復(fù)練習(xí)朗讀。
2、 分段試背。
3、 有感情地背誦。