最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 小學語文教案 > 一年級語文教案 > 《an en in un ün》第二課時教學設計與反思

《an en in un ün》第二課時教學設計與反思

《an en in un ün》第二課時教學設計與反思

教材分析
《an en in un ün 》是小學語文一年級上冊的一篇漢語拼音課。本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是五個前鼻韻母an en in un ün 和三個整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun,配有一幅圖畫。第一幅畫用天安門的“安”提示an的音。第二幅圖用圓圈的“圓”提示yuan的音。第三幅圖用摁門鈴的“摁”提示en的音。第四幅圖用樹陰的“陰”提示in和yin的音。第五幅圖用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅圖用“云”提示ün和yun的音。
第二部分是拼音練習。包括兩項內(nèi)容:(1)聲母與an en in un ün 的拼音,鞏固新學的韻母,復習j、q、x、y跟ü組成音節(jié)省寫ü上兩點的規(guī)則。(2)看圖讀音節(jié),培養(yǎng)學生認識事物、準確拼音的能力。
第三部分是看圖認字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖。幾座連綿起伏的山,一片水田的提示“山、田”的象形特點,樹林、果園分別提示“左、右”兩個方位。“樹林”占去圖上大塊畫面,提示“片”字的用法。
第四部分是一首兒歌,配有圖畫。隨兒歌學習“風、云、她”三個字。
學情分析
本班有學生32人,大多學生活潑、大膽,上進心強,初步具備合作的意識和能力。在第一課時中,學生已學會5個前鼻韻母,學會拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)以及三拼音節(jié),但涉及到an的變音(如jian、qian、xian)時,學生拼讀有困難。
教學目標 
1、鞏固拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),進一步讀準三拼音節(jié)。
2、認識5個生字,正確朗讀句子。
教學重點、難點
準確拼讀音節(jié)和認識5個生字是教學重點,正確朗讀句子和識記生字“左、右”是本課時的教學難點 。
教學理念
語文教學應積極倡導自主、合作、探究的學習方式,教師應成為學生的學習伙伴、“平等中的首席”。在教學過程 中的職責在于幫助,幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價,并促進評價的內(nèi)在化。
教學過程 

一、活動一:隊列訓練,復習拼音。
談話:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天,秋高氣爽,正是郊游的好機會。我們的拼音朋友們在家里可呆不住了,今天,他們決定出去走走。瞧,第一隊出來啦!
1、師邊貼卡片生邊讀:An ün in en un
師:這一隊的隊長就是我們?nèi)嘈∨笥眩瑢τ谶@樣的排隊順序,你們滿意嗎?
生:不滿意。
師:誰來整隊?
一生上臺按順序排列字母。
師:來,點點名吧!
生齊讀。
(生讀一個字母,師拿掉一個字母。)
師:這一隊叫什么隊?
一生:前鼻韻母隊。
2、師:這一又是什么隊呢?出示yin yun yuan
一生:整體認讀音節(jié)隊。
師:他們的名字誰會叫?
生開火車讀。
3、師:瞧!這兒又來了一隊。這些隊員你認識嗎?
出示:zhuan shan jin tian 指名讀。
師:這兒有幾位隊員長的很像,誰能分清?
出示:qian dian bian pian 先指名讀,再開火車讀。
【將拼音復習與學生熟悉的隊列訓練結(jié)合起來,使得這一環(huán)節(jié)生活化,富有新鮮感和趣味性,“隊長”這一稱號和“整隊”、“點名”的職責,又進一步激發(fā)了學生的學習興趣和熱情!
過渡:丁丁聽說朋友們都出去玩了,也吵著要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說:“好吧,那你趕快把學習用品整理好!

二、活動二:整理書包,鞏固拼讀。
師:丁丁有哪些學習用品還沒整理好呢?我們的小組長知道。
小組長快拿出來,先讓自己組內(nèi)的小朋友讀讀拼拼,讀好之后,小朋友們還可以到其他組去看一看,讀一讀。
1、出示音節(jié)詞:zhuan bi dao zidian wenjuhe qianbi yuanzhubi xie zi ben
小組交流—全班交流
【通過學生之間的合作,讓不同知識水平的學生在小組學習中進行互補、互幫、互學,又讓學生自由主動地去其他各組走走,與更多的同學交流,向更多的同學展示自我,這是一種高效的學習活動形式,同時,有助培養(yǎng)自主合作的意識和能力,使更多的學生獲得更多的成功感。同時,對于整個教學過程 來說,又是一種調(diào)節(jié)和放松!
2、師:丁丁就有這么一個壞毛病,總是亂丟東西,這回他好不容易把學習用品找了回來。(帖出圖片)讓我們幫他清點一下,找齊了沒有。
生:各小組派代表上來將音節(jié)卡片貼到相應的圖片下面。
師:找齊了沒有?
生:找齊了。
師:于是丁丁就把什么?(手指卡片)
生:轉(zhuǎn)筆刀。
師:這呢?
生:鉛筆、圓珠筆。
師:放進哪里?
生:文具盒。
師:然后,連同字典(生)和寫字本(生)一起放進書包里。
【這一教學環(huán)節(jié)將拼音的鞏固練習和生活中的整理書包融合在一起,有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣!
過渡:看到丁丁這么快就整理好了書包,媽媽很高興,很快就帶丁丁到了郊外。(出示文中插圖)

三、看圖說話,學詞學句。
1、展現(xiàn)在丁丁眼前的有什么?
2、指名說,師相機帖出:一座座山一塊塊田一片樹林
一座果園
生說到一個詞落實一個詞的讀音。
3、看圖連起來說說丁丁看到了什么。
4、看圖有順序的說說丁丁看到了什么。
先分別說說“一座座山”、“一塊塊田”、“樹林”、“果園”在哪里?相機貼出卡片:遠處、近處、左邊、右邊,引導讀準字音。再連起來有順序的說看到了什么。
5、鞏固詞語讀音。
小組交流--全班交流。
6、師:這么多詞連在一起就組成了一個句子,你會讀嗎?自己試一試。
7、指名讀句子。師有感情的范讀,生練習朗讀,指名讀,齊讀。
【由圖引出詞,再由詞到句,然后由完整地說幾句話到有順序地說幾句話,形成一個梯度,富有層次性,有效地突破了這句話中字音的難點。】

四、活動四:挖寶游戲,學習生字。
1、師:小朋友,剛才我們和丁丁一起欣賞了美麗的田園風光。今天,們還要在這里尋寶呢!你相信嗎?
瞧!這就是我們要尋找的寶貝。
出示生字表:山田左片右
2、師:請你在這幾句話當中把他們找出來,圈一圈,讀一讀,好嗎?
生:找找讀讀圈圈。,
師:找著了嗎?在哪兒哪?
順手拿一位學生的書用實物投影顯示。
生:齊讀。
3、師:讓我們把寶貝挖出來吧!
出示卡片:山田左片右
(1)出示一個學生齊讀一個。
(2)小小組為單位識記字形。
(3)全班交流。
說說通過剛才的學習,你認識了哪些生字或幫助哪位同學記住了哪個生字。
還能說說“一片”什么?
【教師聲情并茂的語言將學生帶入情境之中,調(diào)動了學生的情感參與,使學生學得積極、主動!
4、開火車讀生字。
5、做游戲,突破難點字。(根據(jù)老師的語言師生一起做相應的動作,配上背景音樂。)
伸出你的左手,伸出你的右手;拉拉你的左耳,拉拉你的右耳;指指你的左眼,指指你的右眼。拍拍你的左(師用手指黑板上的左字,不出聲)肩膀,拍拍你的右(同左)肩膀;揮揮你的左(同上)手,揮揮你的右(同上)手。師:再見!生:再見!
【伴著活潑、歡快的音樂,教師以伙伴的身份與學生一起活動,使教師極具親和力,營造了其樂融融的課堂氛圍。整堂課在活動和音樂聲中結(jié)束,令人回味!

課后反思
喜歡游戲,愛聽故事是孩子的天性。在設計本課教學時,我將整個教學過程 編成了一個故事:秋高氣爽,拼音朋友們排好隊伍去郊外秋游。小朋友丁丁也很想去,于是就懇求媽媽。媽媽同意了,但是,媽媽提出了一個條件,要丁丁先整理好自己的書包。丁丁平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,常常把學習用品隨地亂扔,但這回為了能去秋游,他趕緊整理好了書包。媽媽見丁丁今天表現(xiàn)這么好,心里很開心,于是高高興興地帶上丁丁到郊外去。在郊外,丁丁看到了美麗的田園風光。這個故事本身具有較強的情節(jié)性和趣味性,再加上繪聲繪色的描述,穿插其間的活動參與,深深地吸引了學生。整個課堂彌漫著一種輕松、愉悅的氛圍。
一年級的學生好玩、好動,難以長時間的保持注意力,因此,在串講故事的過程中,我注意到了動靜的搭配,收放的調(diào)控。在拼音復習結(jié)束后,鞏固拼讀時,我讓學生以小小組為單位拼讀音節(jié),再離開位置到其他各組走走、看看、讀讀,然后小小組派代表上臺將手中的卡片貼到相應的圖片下。最后在突破生字“左”和“右”的字形難點時,安排了一個根據(jù)老師的口令配樂做動作的游戲。因此,這節(jié)課中學生始終保持著積極主動的學習狀態(tài),這對一年級的小朋友來說是不容易的。
本課設計中,有梯度地安排了復習以及句子教學。在復習時,先出現(xiàn)5個前鼻韻母,再出現(xiàn)3個整體認讀音節(jié),然后拼讀與句子教學有關的部分音節(jié),最后重點拼讀與ian相拼的形近音節(jié)。在句子教學中,從圖入手,說說展現(xiàn)在丁丁眼前的有什么,先說一個個詞,再連起來說說句子,然后有順序的說說丁丁看到了什么,最后朗讀句子。這樣,從學情出發(fā),從學生的實際出發(fā),循序漸進,螺旋式上升,化解了難點。

《an en in un ün》第二課時教學設計與反思 相關內(nèi)容:
  • 《假如》教學設計與反思(通用12篇)

    教學目標:1、會認9個字,會寫8個字。2、通過多種形式的讀書活動,使學生把課文讀正確,讀流利,讀出感情,并且在讀中有所感悟。3、有關愛他人、關愛環(huán)境、關愛生活的美好愿望。...

  • 《水鄉(xiāng)歌》教學設計與反思(精選12篇)

    教學目標:1、能正確地認讀生字新詞,并在此基礎上做到正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生感受水鄉(xiāng)的秀麗風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情3、認識偏旁衣、風,學寫生字船|、裝、飄。...

  • 《找春天》教學設計與反思(精選17篇)

    設計理念:自主探索,發(fā)展學習,不斷創(chuàng)新課題實驗旨在改變教與學的方式。教師的教是為學生的自主學習、主動探索創(chuàng)造條件,是為學生的獨立思考、細心觀察、準確表達創(chuàng)造條件。...

  • 《大禹治水》教學設計與反思(通用17篇)

    認知目標:理解課文內(nèi)容,感受大禹治水的艱難以及所付出的努力.技能目標:有感情的朗讀,理解先后順序的疏理.情感目標:大禹真是一位了不起的偉大英雄啊,為了制服洪水,他克服了許多常人受不了的艱難困苦,做了許多常人做不到的事兒.體會舍小家為...

  • 《燕子專列》教學設計與反思(通用12篇)

    談話導入:1、師:孩子們好!愿意接受老師的考驗嗎?專門賣孩子們穿的校服的店我們叫它專賣店師:專門進行的一次采訪叫專訪。師:專門研究地質(zhì)學的科學家叫專家?guī)煟簩iT送我們出去旅游的汽車呢叫專車師:專門運送重要的乘客或貨物的列車叫...

  • 《棉鞋里的陽光》教學設計與反思(精選15篇)

    教材內(nèi)容:人教版小學語文實驗教科書第二冊《棉鞋里的陽光》。教材分析:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。人人都有年幼之時,也有年老之日。...

  • 《升國旗》教學設計與反思(精選13篇)

    (第一課時)教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教學重難點: 通過學習課文,感悟本課所要表達的愛國之情。...

  • 《夸父追日》教學設計與反思(精選16篇)

    【教學目標】1,正確,流利,有感情朗讀故事.2,在品讀語言文字中感受故事的神奇,體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神.3,積累文中的優(yōu)美詞語.【教材分析】:夸父追日也是我國最早的著名神話之一,講的是夸父追趕太陽,長眠虞淵的故事.它表現(xiàn)...

  • 《4 七月的天山》教學設計與反思(精選3篇)

    一、教學目的:1、認識生字新詞。2、能正確地、有感情地朗讀課文,了解課文描寫了那些景物,它們有什么特點?3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。4、學習抓住景物特點,按照一定的表達順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?..

  • 《憶江南》教學設計與反思(通用15篇)

    教材分析:《 憶江南》是唐代詩人白居易的作品。作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖,在人們記憶中留下難忘的印象。那如火如荼的春花,澄碧溫瑩的春水,不僅喚起人們對江南湖光山色的向往,更引起大家對祖國河山和美好事物的無限熱愛。...

  • 《跳水》教學設計與反思(通用12篇)

    跳 水(第二課時)教學目標:1、學習本課生字及新詞,積累好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習課文,體會孩子走向橫木時的危險處境。4、通過理解課文內(nèi)容,學習船長在危急關頭果斷處理問題的方法。...

  • 《用目光傾聽》教學設計與反思(通用3篇)

    教學目標:1.學會兩個生字.2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文.3. 抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教誨中體會母愛的偉大,懂得與人交往一定要真誠。...

  • 《松鼠》教學設計與反思(通用15篇)

    教學目標:1.理解課文內(nèi)容,感受松鼠的美麗和可愛。2.借助教材內(nèi)容,引導學生愛護小動物,自覺保護生態(tài)環(huán)境。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點:品讀課文、練習表達;學習松鼠搭窩活動特點,體會松鼠的機靈。...

  • 五年級上冊《我的長生果》教學設計與反思(精選13篇)

    學習目標1、認識12個生字。2、有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理。3、學習一些讀書和習作的方法。4、讓每一個學生在能過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中,都體驗到學習帶來的喜悅,培養(yǎng)學生的學興趣和學習能力。...

  • 狼和小羊教學設計與反思(精選2篇)

    教學內(nèi)容:精讀課文。教學目標:1、通過朗讀,幫助學生理解課文。2、讓學生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。3、分角色朗讀課文。教學重點:幫助學生理解課文內(nèi)容。教學難點:了解課文所講的道理。...

  • 一年級語文教案