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《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

佚名


教學(xué)目的
1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄王二小在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢,不怕?tīng)奚木瘛?BR> 2.學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫,理解圖意。
3.了解王二小對(duì)敵斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò),知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。
4.能正確流利有感情地朗讀課文,能用自己的話講這個(gè)故事。
5.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞,練習(xí)用“常常”、“幫助”各寫一句話。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ):兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。
2.“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫較多,易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。
3.教給學(xué)生怎樣造句。
教學(xué)難點(diǎn) 
1.用自己的話講這個(gè)故事。(不要背誦課文)
2.學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代背景一無(wú)所知,理解課文有一定困難。
在學(xué)本課之前,老師要講一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小故事。
教具準(zhǔn)備四幅掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程 

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話:
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,日本帝國(guó)主義侵略我國(guó),干盡了壞事。他們實(shí)行“三光政策”:燒光、殺光、搶光。中國(guó)人民的血流成河。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍,和日本鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng),人民群眾也自動(dòng)組織起來(lái)幫助八路軍消滅敵人。
第24課講的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)小英雄的故事,他的名字叫王二小。(板書課題)
二、看圖:
老師把四幅圖都貼在黑板上,圖上的這個(gè)小朋友就是王二小。那個(gè)挎著戰(zhàn)刀端著槍的是日本鬼子。最后一幅圖上穿著軍裝的是八路軍。先讓學(xué)生把四幅圖都看看,對(duì)故事有一個(gè)整體的了解,然后用一兩句話說(shuō)出每幅圖的意思。(一圖:王二小在山坡上放牛。二圖:日本鬼子讓王二小帶路去掃蕩。三圖:王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。四圖:八路軍從山坡上沖下來(lái),消滅了敵人。)
通過(guò)看圖你知道王二小是個(gè)什么樣的孩子了嗎?(機(jī)智勇敢,不怕敵人)下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種精神。
三、學(xué)習(xí)課文
(一)初讀課文:
1.老師范讀,學(xué)生要聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生自己小聲讀,然后標(biāo)出自然段。(四個(gè)自然段)
3.四個(gè)同學(xué)每人讀一段,大家想:課文主要說(shuō)了誰(shuí),干什么,結(jié)果怎么樣?(王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈,消滅了全部敵人,王二小卻光榮地犧牲了。)
(二)學(xué)習(xí)第1段,自己小聲讀,這段告訴我們王二小是干什么的?(是兒童團(tuán)員,是放牛的孩子。)
“兒童團(tuán)員”:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期解放區(qū)的孩子們參加的一個(gè)組織叫“兒童團(tuán)”。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。他們站崗放哨,為八路軍傳遞情報(bào),做了很多革命工作,涌現(xiàn)出許多小英雄,王二小就是其中的一個(gè)。
再讀第1段,解釋“常常”和“一邊……一邊”的意思。板書:一邊……一邊?磮D:王二小一邊放牛,一邊警惕地觀察著周圍的情況。
常常:經(jīng)常,不止一次。說(shuō)明王二小常幫八路軍做工作。
一邊……一邊:指王二小同時(shí)做兩件事,既不耽誤放牛,又可借放牛做掩護(hù),觀察敵人動(dòng)靜,為八路軍放哨。
(三)學(xué)習(xí)第2、3段。一個(gè)同學(xué)讀。解釋“掃蕩”:敵人讓王二小帶路去干什么?(找八路軍,搶糧食)這就是掃蕩的意思。
看圖:鬼子軍官?gòu)堉笞,可能?duì)王二小說(shuō)些什么(小孩,你的帶路的干活,抓住八路,大大地有賞。)學(xué)鬼子說(shuō)話要用半生不熟的中國(guó)話去說(shuō),讓學(xué)生到前面邊表演邊說(shuō)。王二小怎么做的?說(shuō)第3段。板書:裝著順從。王二小為什么要這樣做?說(shuō)明了什么(機(jī)智、勇敢。)
王二小帶著一隊(duì)日本鬼子走進(jìn)了八路軍的埋伏圈。問(wèn):什么叫埋伏圈?(八路軍事先在四周埋伏好,就像一個(gè)口袋一樣。敵人進(jìn)來(lái)后就沒(méi)法逃了。)
看第三幅圖:王二小在干什么?(大聲喊著:八路軍叔叔!快開(kāi)槍吧,鬼子進(jìn)了埋伏圈了!)鬼子軍官什么樣?他知道自己上了這個(gè)小孩的當(dāng),氣急敗壞抽出指揮刀,大叫一聲“死了死了地”!把戰(zhàn)刀刺進(jìn)王二小的胸膛,他高高地挑起了王二小,摔死在這塊大石頭上,鮮血把石頭染成了紅色。
自己小聲讀第4段,體會(huì)應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀。(前面要快,后面要讀出悲痛的心情。聲調(diào)要低沉)。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第4段,齊讀。
(四)學(xué)習(xí)第5段,一人讀。這段主要說(shuō)什么?(八路軍叔叔消滅了全部敵人。)“全部”就是一個(gè)不剩。八路軍叔叔隱蔽在山上,親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小,他們懷著滿腔憤怒,從山上沖下來(lái),他們高喊著什么?(沖啊,為王二小報(bào)仇。┌褦橙巳肯麥。為王二小報(bào)了仇。讀這一段時(shí)要讀出勝利的喜悅心情,全班齊讀。
六、總結(jié)全文:
說(shuō)說(shuō)王二小是個(gè)什么樣的孩子?(機(jī)智、勇敢、不怕?tīng)奚┧⌒∧昙o(jì)就為保護(hù)人民群眾的利益,為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)出了自己的生命,所以我們稱他為小英雄。王二小永遠(yuǎn)活在我們心里。
七、為了幫助學(xué)生復(fù)述課文,讓一個(gè)同學(xué)讀全文,其它同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖,進(jìn)一步理解王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過(guò)。
(要讀出語(yǔ)氣。)八、兩人一組講故事,一個(gè)講前半段,一個(gè)講后半段?凑l(shuí)講得最生動(dòng)。

板書設(shè)計(jì) :(書上的四幅彩圖)
24.王二小→機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚∮⑿?BR>

第二課時(shí)

一、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話講王二小的故事,要有語(yǔ)氣,最好加些動(dòng)作。
二、認(rèn)識(shí)本課生字詞。
(一)讀生字組成的詞:王二小、兒童團(tuán)員、幫助、響聲、起來(lái)、英雄。
(二)讀生字卡片,口頭組詞。
(三)讀課后生字表中的生字三遍:正讀、倒讀,打亂順序讀。
三、學(xué)習(xí)生字。本節(jié)課學(xué)兩個(gè)詞四個(gè)生字:幫助、英雄。這幾個(gè)字筆畫都比較復(fù)雜,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
(一)老師把生字卡片貼在黑板上,學(xué)生自己分析一下這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),什么部首?(幫:上下結(jié)構(gòu),“巾”是部首;“助”:左右結(jié)構(gòu),“力”是部首;“英”上下結(jié)構(gòu),“艸”是部首;“雄”:左右結(jié)構(gòu),“隹”,zhuí是部首。)
(二)指導(dǎo)書寫:
幫:上面又分左右結(jié)構(gòu)。左邊三橫都要寫在左上格里,第三橫左邊要長(zhǎng),豎撇要上下出頭!摆狻钡呢Q要貼著豎虛線右邊寫。下面的“巾”要寫小一些。組詞:幫忙、幫著、幫手。抄字頭。
助:?jiǎn)枺鹤筮吺恰澳俊眴?(不是)“且”和“目”的區(qū)別是什么?老師用紅筆寫出“提”。要強(qiáng)調(diào)兩邊都出頭。右邊的“力”要寫大些。組詞:助人為樂(lè)、幫助。抄字頭。
英:這個(gè)字的特點(diǎn)是什么?(上小下大)下半部分的筆順是。大橫要兩邊出頭。撇也要上下出頭。
雄:隹(zhuí)字旁筆畫較多,要強(qiáng)調(diào)筆順:。左邊要寫得小些,第二筆要長(zhǎng),第三、四筆象個(gè)三角,寫在橫虛線下面。中間單人旁的豎要寫長(zhǎng)些。組詞:英雄。抄“英雄”兩個(gè)字。
三、讀黑板上的生字詞。
四、聽(tīng)寫四個(gè)生字。

第三課時(shí)

一、讀生字組成的詞,把六個(gè)生字卡片貼在黑板上。讀:王、童、團(tuán)、員、響、起。
二、學(xué)習(xí)生字。
(一)按照學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟說(shuō)說(shuō)這些生字怎么記!巴酢辈挥谜f(shuō)。
(二)點(diǎn)名讓學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō),老師邊在黑板上寫范字,邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
童:上下結(jié)構(gòu),部首是“立”。問(wèn):哪筆最長(zhǎng)?看清橫豎虛線上是哪些筆畫。組詞:童年、兒童。
團(tuán):全包圍結(jié)構(gòu),部首是大口框,它和口字旁的區(qū)別是什么?(大小不一樣,大口框有勾)筆順是:。要“先進(jìn)人,后關(guān)門”,里面的撇不要寫成提。組詞:團(tuán)長(zhǎng)、一團(tuán)線、團(tuán)結(jié)。
員:上下結(jié)構(gòu),部首是貝。特點(diǎn)是上小下大,上窄下寬,上面的“口”寫扁些,下面的“貝”寫長(zhǎng)些,里面是豎撇,最后一筆是點(diǎn),不要寫成捺。組詞:少先隊(duì)員、共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員。
響:一般和聲音有關(guān)系的字都是口字旁。關(guān)鍵筆畫是:口字旁要寫在橫虛線上!跋颉钡牡谝还P要從豎虛線上起筆。里面的口第二筆橫要寫在橫虛線上。組詞:真響、響聲。
起:半包圍結(jié)構(gòu),部首是走,走的筆順是:。上邊的豎和下邊的豎要對(duì)齊。捺要寫長(zhǎng)些,寫平些。捺上面托著“己”,不要寫成“已”。組詞:起來(lái)、坐起、起床。王:同學(xué)們都會(huì)寫,但要看清中間的橫最短,第三橫最長(zhǎng)。三橫的間距應(yīng)一樣大。
三、讀黑板上的詞語(yǔ),抄字頭。
四、聽(tīng)寫本課的生字詞。
五、學(xué)習(xí)造句。
(一)讀作業(yè) 3。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是用“常!焙汀皫椭边@兩個(gè)詞造句。造句有一定的格式要求。老師板書這兩個(gè)詞,要頂格寫,破折號(hào)占兩個(gè)格。
(二)讀課文中的有關(guān)的句子,說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。常常:經(jīng)常,不止一次。和天天的意思要區(qū)別。幫助:幫別人做事。
(三)先聽(tīng)老師說(shuō)范句,然后學(xué)生口頭造句。用投影儀打出老師出的范句,讓學(xué)生讀。
常!职謰寢尦3业焦珗@去玩。
幫助——小明幫助王爺爺推(tuí)車。
自己寫完句子要認(rèn)真檢查,特別要看看句子里有沒(méi)有要求用的詞。還要看語(yǔ)句是否通順,有沒(méi)有丟字錯(cuò)字現(xiàn)象最后看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫上了沒(méi)有。
學(xué)生口頭造句時(shí),老師要及時(shí)指導(dǎo)。
在造句本上造句。

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