《烏鴉喝水》片斷賞析之一
執(zhí)教：南安市柳城小學(xué) 黃獻串
［教例］一年級《烏鴉喝水》
師：許多同學(xué)不明白，“瓶子里的水為什么會漸漸升高？”我們來研究一下。
（出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。）
師：同學(xué)們讀一讀句子，想想烏鴉是怎樣把石子放進瓶里的？
（生讀句子）
生：烏鴉是一個一個地把石子放進瓶子里的。
師：“一個一個地放”是怎樣放？
生：一個一個地放就是放完一個再放一個。
生：一個一個地放就是放完一個再放一個，放了許多個。
師：（示意第二位發(fā)言的同學(xué)）請你來放給大家看一看。
（拿出預(yù)先準(zhǔn)備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生上臺，拿起石子一個一個放進瓶里，放三個后，師示意生暫停）
師（問同學(xué)）：這樣是一個一個地放嗎？
生（齊）：是。
師：把石子一個一個地放進瓶里，瓶里的水會有什么變化？為什么會有這種變化？請大家要注意看，認真想。
（師示意學(xué)生繼續(xù)一個一個地放石子直至水將升至瓶口）
師：瓶子里的水怎么樣？
生：升高了。
師：很快升高嗎？
生：是慢慢升高。
生：是一點一點地升高。
生：放進一個石子，水就升高一點點，再放進一個石子，水又升高一點點。
師：因為石子是一個一個地放，所以水是一點一點地升高，慢慢升高，書上用哪個詞來說？
生（齊）：漸漸。
師：為什么放進石子，水就會升高？
生：石子放進水里，沉到水里去了。
生：石子沉下去，水就升上來了。
生：石子沉下水，占了水的位置，水沒地方住，就跑上來，升高了。
師：想得好，也說得好。那烏鴉是怎么想出這個辦法來的？
生：烏鴉看見旁邊有許多石子，就想出辦法來了。
生：烏鴉看到瓶子旁邊有許多小石子，就想，把石子放進瓶子里，水就會漸漸升高，我就可以喝到水了。
師：烏鴉真聰明，注意看，積極想，就想出辦法來了。我們同學(xué)更聰明，認真讀書，積極動腦筋，弄明白了烏鴉是怎么喝著水的。
【執(zhí)教者闡述】
這個教學(xué)片斷。我以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，促進了學(xué)生的發(fā)展：1.關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，促進學(xué)生主動發(fā)展。我抓住學(xué)生感興趣的問題“瓶子里的水為什么會漸漸升高”作為研究對象，通過往瓶子里放石子的實驗為學(xué)生提供了一個研究問題的情景，讓學(xué)生觀察、思考，多方交流，解決了問題，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。學(xué)生在主動探究的過程中得到了發(fā)展。2.開發(fā)語文教學(xué)的多種功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。本教例抓“一個一個”“漸漸”的理解，強化語文基本功訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶中水的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力；創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動探究、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動精神；最后的小結(jié)，又自然地進行了德育滲透。語文教學(xué)多種功能的開發(fā)，滿足了學(xué)生生命成長的多方面需求。
- 部編版語文烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計（通用13篇）
教學(xué)目標(biāo)1、認識“烏、鴉”等11個生字，會寫“找”字。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文第三段。通過讀感悟“烏鴉找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程，能用“漸漸”說句子。...
- 《烏鴉喝水》練習(xí)設(shè)計（精選16篇）
【習(xí)作內(nèi)容】：打破思維定勢，大膽發(fā)揮想象，改寫《烏鴉喝水》。【訓(xùn)練目的和要求】：1.以故事內(nèi)容為依據(jù)，鼓勵學(xué)生大膽想象，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。...
- 烏鴉喝水的教學(xué)反思（通用16篇）
范文一《烏鴉喝水》一課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學(xué)中重點應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了這一系列變化過程。同時，教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考的道理。...
- 精選《烏鴉喝水》教案范文合集（精選17篇）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。1、孩子們愛看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋�精彩的動畫片。我們一起來欣賞吧。（播放）2、動畫片真好看，他是根據(jù)哪篇課文改編的�！稙貘f喝水》3、孩子們真聰明，今天我們就來學(xué)習(xí)新課《烏鴉喝水》。...
- 《烏鴉喝水》教案錦集（精選14篇）
教學(xué)目標(biāo)：1、認識“烏，鴉”等9個字。會寫7個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。...
- 烏鴉喝水第二課時教學(xué)設(shè)計（通用3篇）
【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文；2、學(xué)會6個生字認識3個二會字，理解由生字組成的新詞；3、懂得遇到問題要開動腦筋，想出解決問題的辦法。【教學(xué)重點】1、識字；2、朗讀、背誦。...
- 《烏鴉喝水》教學(xué)有感（精選16篇）
全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗稿)的課程目標(biāo)是從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個緯度設(shè)計的。這與原來的大綱相比，它把“過程和方法”提到了極其重要的地位。...
- 支玉恒教學(xué)實錄——《烏鴉喝水》（通用16篇）
(教師展開一幅放大的課文中的第三幅插圖)師：請小朋友看這一幅圖畫著什么?它在做什么?〔充分發(fā)揮課文有插圖的特點，提供學(xué)生說的機會〕生：圖上畫著一只烏鴉。烏鴉在喝瓶子里的水。師：誰能用一句最簡短的話，說出這幅圖畫的意思。...
- 關(guān)于《烏鴉喝水》教案匯總（通用14篇）
《烏鴉喝水》是一篇優(yōu)秀的寓言故事。課文講的是一只聰明的烏鴉就地取材，想辦法喝到小瓶子里的水的故事。教材分析及設(shè)計理念：全文內(nèi)容生動有趣，通俗簡潔，適合兒童朗讀和講述。...
- 《烏鴉喝水》課堂教學(xué)案例（精選16篇）
一、看圖激趣，揭示課題。師：（出示圖片）圖上畫的是誰呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫（師板書烏鴉生書空）。師：烏鴉在干什么？生：烏鴉在往瓶子里放小石子，它想喝水。...
- 精選《烏鴉喝水》教案合集（精選17篇）
教材與學(xué)情分析這是一則經(jīng)典的寓言故事。課文以“烏鴉喝水”為線索，圍繞“烏鴉急著喝水——喝 不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過程，描寫了一只遇到困難能仔細觀 察、認真思考的烏鴉。...
- 精選《烏鴉喝水》教案匯總（精選17篇）
活動目標(biāo)：1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。2、通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。3、隨歌曲旋律唱出來。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲�；顒訙�(zhǔn)備：1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。...
- 關(guān)于《烏鴉喝水》教案范文（精選14篇）
教學(xué)過程設(shè)計意圖一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字，課件出示生字，開火車讀。再分男、女生賽讀。2、找個別學(xué)生口頭復(fù)述課文的大概內(nèi)容。3、指名分自然段讀課文。主要鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容。...
- 《烏鴉喝水》教案模板匯編（精選13篇）
一、設(shè)計意圖"分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧"。在幼兒間開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個幼兒都有學(xué)習(xí)、表達的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基...
- 《烏鴉喝水》的說課稿范文（通用14篇）
一、說教材1、教材來源：《烏鴉喝水》這個題材原本是小學(xué)語文教學(xué)中的內(nèi)容，孩子們對這個故事一定會很感興趣，在活動中，我把烏鴉是怎樣喝到水的作為課程的切入點，把如何讓小烏鴉能最快喝到水作為幼兒探索的關(guān)鍵點。...
- 一年級語文教案