最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁(yè) > 教案下載 > 語(yǔ)文教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 一年級(jí)語(yǔ)文教案 > 《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

北京豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 特級(jí)教師 劉大鳳


一、教材分析
這是一篇講讀課文。講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱象的故事。這個(gè)故事說(shuō)明遇事動(dòng)腦筋,想辦法,就能找到解決問(wèn)題的方法。
全文共有五個(gè)自然段,是按照事情發(fā)展的順序記敘的。
第一段寫的是曹操帶著兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。
第二段寫的是這頭大象又高又大,官員們議論大象的重量。
第三段寫的是官員們想出了幾種稱象的辦法,曹操聽(tīng)了直搖頭。
第四段寫的是曹沖想出了稱象的辦法。
第五段寫的是人們照曹沖說(shuō)的辦法去做,果然稱出了大象的重量。
在三、四自然段中,通過(guò)官員們與曹沖不同的稱象方法的對(duì)比,揭示了文章的中心,把一個(gè)聰穎、質(zhì)樸的兒童形象展現(xiàn)在讀者面前。
第四自然段講曹沖敘述的稱象方法和步驟是本課的教學(xué)重點(diǎn)。曹沖的稱象方法是用5句話說(shuō)明的。第一句是總寫。第二至第四句具體地寫出了稱象的方法,一句話就是一個(gè)步驟。文中通過(guò)“趕、沉、畫(huà)、趕、裝、沉、稱”這幾個(gè)動(dòng)詞的連用、準(zhǔn)確、清楚地寫出了稱象過(guò)程,使學(xué)生理解曹沖以船代秤、以石代象的科學(xué)的稱象方法。
用水的浮力來(lái)稱象的知識(shí),是本課教學(xué)中的難點(diǎn),教師在教學(xué)中要努力使文章中抽象的語(yǔ)言文字具體化,以幫助學(xué)生理解曹沖稱象的具體方法和步驟。
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。初步懂得在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語(yǔ),可以把話說(shuō)得更加具體、形象。
2.理解課文內(nèi)容,能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖,遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法。
3.正確、流利地朗讀課文,會(huì)用自己的話講這個(gè)故事。
教法設(shè)計(jì):
為突破本課教學(xué)難點(diǎn) ,教學(xué)時(shí)應(yīng)采用實(shí)驗(yàn)法。
課前準(zhǔn)備
玻璃器皿裝上水、木船、玩具象、小石子秤或天平、幻燈片
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí):初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,簡(jiǎn)單介紹曹操和曹沖,學(xué)習(xí)生字詞,理清文章脈絡(luò)。
第二課時(shí):講讀課文,理解課文內(nèi)容,能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步驟。懂得在句子中加上一些詞語(yǔ),可以把話說(shuō)得具體、形象。
第三課時(shí):總結(jié)全文,處理課后作業(yè) ,練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

二、教學(xué)過(guò)程 
第一課時(shí):(略)

第二課時(shí)
(一)出示課題。8.稱象
(二)講讀課文。
1.范讀全文
思考:這篇課文講的是一件什么事?
2.講讀課文
①指名朗讀一段
提問(wèn):第一段寫的是什么時(shí)候曹操帶著誰(shuí)去干什么?
板書(shū):官員、曹沖
提問(wèn):什么人稱官員?
②指名朗讀二段
提問(wèn):這頭大象怎么樣?(又高又大)
提問(wèn):課文中怎么具體描寫大象的?(像……像……)
指名讀句子:“身子像堵墻,腿像四根柱子!(議論、理解這句話,想象大象的樣子)
師:“像……像……”這兩個(gè)比喻句把大象的高大寫得既生動(dòng)又形象。
提問(wèn):官員們議論什么?“到底”什么意思?
師:這樣的一頭大象,要想稱出它的重量可不容易。
指導(dǎo)朗讀,讀出重音“又……又……到底”
師:大家都想知道大象的重量,于是曹操問(wèn)大家誰(shuí)有辦法稱這頭大象。
③指名讀三段
提問(wèn):官員們想出了哪些稱象方法?(用“有的……有的……也有的……句式說(shuō))
板書(shū):造秤稱象
秤稱象肉
提問(wèn):曹操聽(tīng)了態(tài)度怎么樣?“直搖頭”什么意思?(做個(gè)動(dòng)作看看)
討論:為什么直搖頭呢?
板書(shū):稱不出傷害象
指導(dǎo)朗讀
④指名讀四段
提問(wèn):這段寫什么?(曹沖想出稱象辦法)
做實(shí)驗(yàn)演示稱象過(guò)程
(象上船——船下沉——畫(huà)線;象下船——船浮起——裝石子——船沉到畫(huà)線處——稱石子)
提問(wèn):往船上裝石頭時(shí),為什么裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止?(船下沉的深淺和大象上船時(shí)一樣,說(shuō)明這時(shí)石頭重量和大象相同)
默讀四段:
讀、畫(huà):用把曹沖說(shuō)的話畫(huà)出來(lái)。
提問(wèn):共有幾句話?1句和后4句是什么關(guān)系?(1句是總寫,后4句是具體敘述)
指名逐句朗讀
畫(huà)批:按稱象步驟用…畫(huà)出有關(guān)動(dòng)詞
板書(shū):趕、沉、畫(huà)、趕、裝、沉、稱
提問(wèn):這些動(dòng)詞可以顛倒順序嗎?為什么?
師:作者用這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體地寫出稱象步驟和方法。
練習(xí):用“先……再……然后……最后……”敘述稱象過(guò)程。
板書(shū):船稱石頭石頭多重大象就有多重
出示幻燈:(根據(jù)課文內(nèi)容填空)
先把大象( )到船上,看船身下( )多少,就沿著水面,在船舷上( )一條線。再把大象( )上岸,往船上( )石頭,裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后,( )減去( )船上的石頭。最后把幾次稱得的石頭重量加起來(lái),就是大象的重量。
⑤指名讀五段
提問(wèn):曹操認(rèn)為曹沖的辦法好不好?從課文中哪句話看出來(lái)?這種方法好在哪兒?
(用船代秤,解決“提不動(dòng)”的問(wèn)題,用石代象解決宰象的問(wèn)題,既稱出大象的重量,又不傷害大象,是一種科學(xué)的稱象方法,與官員們笨拙的稱象方法形成鮮明對(duì)比)
提問(wèn):結(jié)果怎樣?“果然”一詞什么意思?曹沖當(dāng)時(shí)幾歲?“才”什么意思?
師:現(xiàn)在稱象是件輕而易舉的事,可是在古時(shí)候要想知道大象的重量就困難了。曹沖7歲就想出了科學(xué)的稱象方法,是很了不起的。
3.觀察插圖
思考:圖上畫(huà)了哪些人?他們?cè)诟墒裁?與課文哪段內(nèi)容相符合?(重點(diǎn)觀察曹沖的動(dòng)作、神態(tài))
口述畫(huà)面內(nèi)容
(三)朗讀全文。
討論:我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么?
板書(shū):動(dòng)腦筋、想辦法
提問(wèn):曹沖為什么能想出科學(xué)的稱象方法?(其一,認(rèn)真觀察事物,善于動(dòng)腦思考。其二,從官員們的議論中得到啟發(fā))
板書(shū)設(shè)計(jì) 

第三課時(shí)
(一)總結(jié)全文。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文
2.討論:學(xué)了這篇課文,你受到什么教育?
(二)練習(xí)。
1.讀一讀,說(shuō)說(shuō)每組中兩個(gè)句子的意思有什么不同,再用帶點(diǎn)的詞造句
①曹操聽(tīng)了搖頭。
曹操聽(tīng)了直搖頭。
(第二句加了“直”字,“直搖頭”就是不住地?fù)u頭,說(shuō)明曹操認(rèn)為官員的稱象方法太笨拙,很不贊成他們的意見(jiàn))
②曹操的兒子曹沖7歲。
曹操的兒子曹沖才7歲。
(第二句加了一個(gè)“才”字,“才七歲”是只有七歲或僅僅七歲的意思,強(qiáng)調(diào)曹沖年齡小,但遇事善于動(dòng)腦筋、想辦法)
③大象有多重呢?
大象到底有多重呢?
(第二句加了“到底”二字,“到底”有多重就是究竟有多重,“到底”用在問(wèn)句里表示深究)
師:第二句在“搖頭、七歲、多重”前邊分別加了“直”、“才”、“到底”使句子更加具體、形象。
指導(dǎo)用“直”、“才”、“到底”三個(gè)詞造句
2.把下面句子意思寫具體
①大象又高又大。( )
②教室真整潔。( )
3.練習(xí)用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一段話。
練習(xí)用“先……再……然后……最后……”說(shuō)一段話。
4.練習(xí)把曹沖稱象的故事講給別人聽(tīng)。

《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)之四 相關(guān)內(nèi)容:
  • 〈稱象〉教學(xué)反思(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo): 1、知道曹沖稱象的方法以及其中蘊(yùn)含的道理,感受他的聰明才智,知道只有靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),才能想出好辦法。2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字,區(qū)別形近字“象、像”“稱、秤”,聯(lián)系上下文理解“果然”等詞語(yǔ)的意思,知道“直、才”在特定語(yǔ)...

  • 《稱象》練習(xí)(通用17篇)

    一.看拼音寫詞語(yǔ).guānyunyln chunxin()()()chng gǎnzǎigēy dǔqing()() ( )二、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音或意思,在括號(hào)里畫(huà).1、有的說(shuō),得造一桿大枰。(1)de () (2)d ()(3) děi ()2、曹操聽(tīng)了直搖頭。...

  • 稱 象(通用14篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“再、象、像”等六個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹沖這位愛(ài)動(dòng)腦筋,想辦法的小朋友,感受曹沖的聰慧。4、能用“一邊一邊”說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)教學(xué)流程:一、導(dǎo)入揭題。...

  • 《稱象》第二、三課時(shí)(精選16篇)

    導(dǎo)學(xué)流程: 一、導(dǎo)入:1、小朋友,昨天我們上課時(shí)同學(xué)們都做了實(shí)驗(yàn),很多同學(xué)都能想出曹沖的這個(gè)辦法,用它來(lái)用小秤稱大物件。小朋友們想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)呢?2、這一節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)讀這個(gè)故事,爭(zhēng)取能講給別人聽(tīng)。...

  • 《稱象》教案及說(shuō)課(精選12篇)

    《稱象》教案(第一課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,掌握多音字得。2、正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文,整體感知,理解課文內(nèi)容。...

  • 五花八門巧識(shí)字——《稱象》識(shí)字教學(xué)課例(精選16篇)

    《稱象》是人教版課改實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)中一篇充滿才干、閃爍智慧的經(jīng)典課文。文中的曹沖聰明過(guò)人,才智超群源于他善于觀察,富于聯(lián)想,愛(ài)動(dòng)腦筋的美好品質(zhì),為了引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智,我在文本中加以引導(dǎo)領(lǐng)悟,還在識(shí)字中得以應(yīng)用...

  • 《稱象》說(shuō)課(精選12篇)

    一、說(shuō)教材《稱象》這是一個(gè)在民間廣為流傳的歷史故事,講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱象的事。重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。故事情節(jié)曲折生動(dòng),引人入勝,語(yǔ)言通俗易懂。...

  • 稱象教學(xué)反思(通用16篇)

    讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。本課通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn),這時(shí),學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦,興趣極濃,思維正處于活躍狀態(tài),學(xué)生才能夠真正弄懂大象的重量是怎樣稱出來(lái)的。只有這樣,學(xué)生的主體意識(shí)才能得到真正的體現(xiàn)。...

  • 《稱象》教案(通用17篇)

    活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)老師閱讀,理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出曹沖稱象的辦法好不好,自己還能想出什么辦法來(lái)稱象。教育幼兒平時(shí)要多觀察事物,遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法;顒駵(zhǔn)備:相關(guān)的故事書(shū)、圖片,了解在古代量具比較落后,科學(xué)不發(fā)達(dá)。...

  • 稱象教案(精選16篇)

    一個(gè)七歲的孩子,想出稱象的辦法比官員強(qiáng),比官員妙,這實(shí)在難能可貴。曹沖稱象的故事,因此而廣為流傳;曹充愛(ài)動(dòng)腦筋,善于觀察,富于聯(lián)想的品質(zhì),值得我們認(rèn)真借鑒。本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。...

  • 稱象教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,95%的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)讀準(zhǔn)本課稱、象等13個(gè)字,90%的學(xué)生會(huì)在田字格中正確書(shū)寫再、象等6個(gè)字。多數(shù)學(xué)生能用一邊一邊說(shuō)話。...

  • 《稱象》 四步程序式教案設(shè)計(jì)(通用13篇)

    《稱象》一文記敘的是一個(gè)傳說(shuō)故事。通過(guò)兩課時(shí)的教學(xué),教師不僅要使學(xué)生了解故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,而且要讓學(xué)生通過(guò)閱讀和詞句的訓(xùn)練,促進(jìn)思維發(fā)展,體會(huì)到小曹沖之所以能想出比官員們更好的辦法,是因?yàn)樗茏⒁庥^察,善于思考。...

  • 《21.稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

    〖教學(xué)目標(biāo)〗1.學(xué)習(xí)13個(gè)認(rèn)讀生字,8個(gè)書(shū)寫生字。2.通過(guò)上下文了解議論果然反駁等詞語(yǔ),在閱讀中積累詞語(yǔ)。3.在閱讀中理解動(dòng)腦筋是一種良好品質(zhì),可以幫助人們解決遇到的問(wèn)題。〖教學(xué)過(guò)程〗一、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境導(dǎo)入。...

  • 稱象教學(xué)實(shí)錄(精選2篇)

    微機(jī)房里,二年級(jí)的小朋友各自坐在電腦前,觀看這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà):一段桿秤勾起大象,結(jié)果大象紋絲不動(dòng),而桿秤一斷為二。一陣會(huì)心的笑聲后,學(xué)生們不自覺(jué)地進(jìn)入了教師精心設(shè)計(jì)的課堂情境,而且明白了通過(guò)常規(guī)方法是不可能稱出大象重量的道理...

  • 《稱象》說(shuō)課稿(通用6篇)

    說(shuō)課內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第21課《稱象》第二課時(shí)(即第三到五自然段教學(xué)),這是一篇講讀課文。講曹沖小時(shí)候稱象的故事,教育我們來(lái)時(shí)應(yīng)該多觀察、遇事多動(dòng)腦筋就能找到解決問(wèn)題的方法。...

  • 一年級(jí)語(yǔ)文教案