《烏鴉喝水》
南京 徐艷
教學(xué)要求：
1.學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認(rèn)識4個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.鼓勵學(xué)生遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決。
教學(xué)重點：
重點：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到處、升高"的意思。正確、流利地朗讀課文。
難點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
課前準(zhǔn)備：
1.一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉（可用破硬紙板做）。有條件的可準(zhǔn)備一個與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。
2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。
3.生字卡片。
4.讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會怎么樣？
教學(xué)時間: 2課時
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字
1.出示“烏鴉”圖（板書：烏鴉）。
2.烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很愛動腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書：喝水），注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？
二、初讀課文，整體感知
1.教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。
2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號。
三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)第一段。
（1）烏鴉為什么要喝水呢？誰來讀一段？（出示課文第一段）
（2）“渴”是個生字，再讀兩遍。想一想，“渴”為什么是“氵”？
（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點撥：一個人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？
（4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭啊，誰愿意再讀讀第一段？注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。
（5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。
2.學(xué)習(xí)第二段。
（1）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。多高興��！誰來讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）
（2）“看”是生字，再讀幾遍。我們有時為了看清遠(yuǎn)處的東西，會這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動作），所以這個生字可以用什么好辦法記呢？
（3）烏鴉看見一個瓶 子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰業(yè)讀第二句？
（4）學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨�，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？
（5）誰來讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。
3.學(xué)習(xí)第三段、第四段。
（1）請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？
（2）請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）
（3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學(xué)生接讀第四段。
（4）烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰來演給大家看看？學(xué)習(xí)“放”，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。
（6）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句。
四、朗讀課文，鞏固生字
1.個別讀，齊讀全文。
2.出示生字卡片，開火車讀生字。
3.描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習(xí)2里4個的書寫。
第二課時
一、朗讀課文，進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練
1.開展朗讀競賽，朗讀全文。
2.假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。
二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)
1.繼續(xù)完成課后練習(xí)2。
2.完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。
3.用“找、看、放、升、高”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。最后挑幾個詞讓學(xué)生抄下來。
三、說話訓(xùn)練
請同學(xué)用自己的話把的故事講一講。
- 烏鴉喝水
教學(xué)目標(biāo): 1、 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 2、 認(rèn)識9個生字,會寫其中的6個生字。 3、 理解課文內(nèi)容,懂得在困難面前要動腦筋想辦法。 教學(xué)重、難點:認(rèn)字寫字,朗讀課文,背誦課文。...
- 烏鴉喝水
教材分析《烏鴉喝水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動動腦筋，你一定會有解決的辦法”。...
- 烏鴉喝水
教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識15個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文； 2、通過自主探究朗讀感悟烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了這一系列過程，明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察認(rèn)真思考的道理； 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究意識，激發(fā)...
- 19 烏鴉喝水
教材分析《烏鴉喝水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動動腦筋，你一定會有解決的辦法”。...
- “烏鴉喝水”（科學(xué)）
尤溪實驗幼兒園張艷設(shè)計意圖：“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學(xué)習(xí)是要與同伴...
- 烏鴉喝水
烏鴉喝水...
- 烏鴉喝水
教材分析 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動動腦筋，你一定會有解決的辦法”。...
- 烏鴉喝水
(教師展開一幅放大的課文中的第三幅插圖)師：請小朋友看這一幅圖畫著什么?它在做什么?〔充分發(fā)揮課文有插圖的特點，提供學(xué)生說的機(jī)會〕生：圖上畫著一只烏鴉。烏鴉在喝瓶子里的水。師：誰能用一句最簡短的話，說出這幅圖畫的意思。...
- 烏鴉喝水
教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2. 學(xué)會本課9個生字。綠線內(nèi)的3個只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。3. 遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。教學(xué)重點難點：識寫生字、朗讀課文、背誦課文。...
- 《烏鴉喝水》
實錄(教師展開一幅放大的課文中的第三幅插圖)師：請小朋友看這一幅圖畫著什么?它在做什么?〔充分發(fā)揮課文有插圖的特點，提供學(xué)生說的機(jī)會〕生：圖上畫著一只烏鴉。烏鴉在喝瓶子里的水。師：誰能用一句最簡短的話，說出這幅圖畫的意思。...
- 烏鴉喝水
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。 2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。 通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。...
- 23《烏鴉喝水》
教學(xué)要求： 1.學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認(rèn)識4個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.鼓勵學(xué)生遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決。 教學(xué)重點： 重點：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握"找、看、放、升"的字形。...
- 12《烏鴉喝水》
教學(xué)要求： 1.學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認(rèn)識4個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.鼓勵學(xué)生遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決。 教學(xué)重點： 重點：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握"找、看、放、升"的字形。...
- 19《烏鴉喝水》
教學(xué)要求： 1.學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認(rèn)識4個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.鼓勵學(xué)生遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決。 教學(xué)重點： 重點：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握"找、看、放、升"的字形。...
- 《烏鴉喝水》
教學(xué)設(shè)計之八佚名 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2. 學(xué)會本課9個生字。綠線內(nèi)的3個只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。 3. 遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。...
- 一年級語文教案