《司馬光》教學(xué)設(shè)計之三
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識13個生字，會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。
2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)流程：
一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。
1、出示插圖，從圖中你看出了什么？
2、你還有什么看不懂得嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問題:（1）爬出來的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？
當(dāng)時的情況怎樣？（2）是誰救了他，他是怎么救的？
二、揭題釋題。
1、板書課題，讀題。（1）知道“司馬”是復(fù)姓。（2）識記司，組詞。
2、簡介司馬光。（學(xué)生或教師）
三、初讀感知，合作初步解疑。
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、識記生字。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋。（采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。）
3、指名分段讀課文。思考問題（1）（2）
4、小組討論交流讀懂的問題。
四、再讀感悟。
1、學(xué)習(xí)1~3段，解決問題（1）。
（1）借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。
（2）讀文后討論，理解：不小心。
啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會怎樣？
（3）朗讀指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)4~6段，解決問題（2）
(1）看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找
小組討論這些孩子當(dāng)時是怎么想的？
（2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個怎樣的人？
劃出司馬光的動作。理解：使勁砸。
（3）質(zhì)疑釋疑。（針對課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導(dǎo)）
4、你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！
5、朗讀指導(dǎo)。
五、學(xué)會背誦技巧。
教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。
六、指導(dǎo)書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展訓(xùn)練。
如果你是當(dāng)時那些小朋友中的一員，你會怎么做呢？
要求：大膽想象。
八、作業(yè) 布置。
把故事講給家人聽。
九、板書設(shè)計
20 司馬光
都慌了
掉進(jìn)缸里 別的小朋友—————叫 喊 跑 找
沒慌
司馬光———————拿砸（幾下子） 得救了
（遇事不慌機(jī)智勇敢）
- 語文司馬光教學(xué)反思（精選14篇）
為了達(dá)成目標(biāo)，我在教學(xué)時利用不同形式的朗讀使學(xué)生自己感悟文本、理解文本。自由朗讀整體感知課文，看圖說話后回歸課文朗讀，想象情境后帶著感受個性讀，重點段落對比讀，理解重點詞語“舉、使勁砸”后帶上動作讀一讀，還有回顧故事從頭...
- 《司馬光》教學(xué)實錄（通用16篇）
一、設(shè)疑導(dǎo)入：師：今天，老師給大家?guī)砹艘环嬒�，想看嗎？看著這幅畫像，你想知道什么？生：我想知道他是誰？生：我想知道他是哪個年代的人？師：這個人啊，是北宋時期的一位著名歷史學(xué)家和文學(xué)家。...
- 《司馬光》教案設(shè)計（精選13篇）
教材分析《司馬光》是人教版一年級下冊第六單元的一篇講讀課文。講的是司馬光小時候和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很強(qiáng)的教育意義。...
- 司馬光教學(xué)反思（精選16篇）
《司馬光》教學(xué)反思湖南省長沙市天心區(qū)黃鶴小學(xué)許新志《司馬光》一文，是一篇比較好的開拓學(xué)生思維的文章，目的在于教育孩子們遇到困難時切忌慌張，沉著機(jī)智才能想出好辦法。...
- 語文教案－20.司馬光（通用2篇）
教學(xué)建議教材分析1.司馬光是我國北宋時期的歷史學(xué)家。這篇講的是司巴光小時候的故事。寫的是司馬光和幾個小朋友在花園里玩，一個小朋友不小心掉進(jìn)盛滿水的大水缸里，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，人也急中生智，舉起石頭砸破水缸...
- 司馬光（精選12篇）
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：136《司馬光》(原創(chuàng))今天上的《司馬光》，學(xué)生積極性很高。當(dāng)我問“你覺得司馬光這個方法好不好”的時候，學(xué)生答案不一，有的說好，有的說不好，原因可說多種多樣。...
- 《司馬光》第二課時教學(xué)設(shè)計（通用14篇）
【教材分析】本課講的是司馬光小時候的一個故事。司馬光和小伙伴在花園里玩，一個小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸里，司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞，了解司馬光的沉著機(jī)智，并從中受到啟發(fā)。...
- 司馬光第一課時的優(yōu)秀教案（通用7篇）
教材簡析：本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不留意掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)狀況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很強(qiáng)的教育好處。...
- 《司馬光》的教案（精選17篇）
教材簡析：本課講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很強(qiáng)的教育意義。...
- 《司馬光》課堂實錄（通用13篇）
（第一課時）（課前師生問候）一、引課題，交流已知，認(rèn)識生字師：通過昨天和今天的接觸，我們已經(jīng)認(rèn)識了，現(xiàn)在呀，老師再帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一位古時候的小朋友，他的名字叫司馬光──板書課題，哪位小朋友知道司馬光？能簡單地介紹一下嗎...
- 20司馬光教學(xué)設(shè)計（精選16篇）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟悉“司、假”等13個生字。會寫“別、到”等6個生字。2.仔細(xì)觀察課文插圖中人物的表情、動作、神態(tài)。3.理解課文的內(nèi)容，感悟到碰到困難時，切忌慌張，沉著機(jī)智才能想出好辦法。...
- 司馬光教案設(shè)計（精選2篇）
設(shè)計理念：體現(xiàn)“情趣”教學(xué)理念，將學(xué)習(xí)過程進(jìn)入認(rèn)知與情感的和諧統(tǒng)一的軌道，讓語文學(xué)習(xí)更具生機(jī)與活力。運(yùn)用多種教學(xué)手段，使學(xué)生都能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗，盡可能地給學(xué)生提供直觀生動的形象感受，把學(xué)生帶入故事之中...
- 《司馬光》說課設(shè)計（精選13篇）
一、說教材：司馬光是我國宋代偉大的史學(xué)家文學(xué)家。《司馬光》這篇課文是一篇經(jīng)典的老課文,講的是司馬光小時候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有六個自然段，從落水到得救，情節(jié)扣人心弦。...
- 這也是一種創(chuàng)新——《司馬光》（通用14篇）
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：133這也是一種創(chuàng)新——《司馬光》[案例]一年級《司馬光》出示句子：司馬光舉起一塊大石頭，使勁砸那口缸。生讀句子。老師將“舉”字換成“拿”字，大家再讀一讀。生再讀句子。...
- 《司馬光》教學(xué)案例——談“慌”字的理解（精選17篇）
師：是啊，大家你躲我藏，你追我趕，玩得多開心�。】赏嬷嬷�，發(fā)生了一件意外的事，是什么事呢？請小朋友讀一讀課文的第2小節(jié)，想一想！生：自讀第二小節(jié)。師：出示第二小節(jié)的內(nèi)容：有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。...
- 一年級語文教案