第一課時

教學(xué)要點：初讀課文，學(xué)習(xí)生字偏旁，讀音，筆畫
教學(xué)過程 

（1）復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入  新課
①用卡片認讀偏旁
②指名認讀熟字：洗、沖、故、放、親、花
③告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字，剛才所復(fù)習(xí)的偏旁和熟字在學(xué)習(xí)新課文時都要用到。
（2）看圖說話：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說畫的是什么
（3）拼拼讀讀
①指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文，也可同桌互讀
②指名試讀，正音
③教師范讀，領(lǐng)讀課文
（4）拼音、字形、字義教學(xué)
師生共同分析字形，理解字義在學(xué)生對生字掌握正確讀音的前提下，啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。
①先：1.時間在前的2.祖先3.對死去的人尊稱
②井：1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿
③古：1.年代久遠2.古體詩3.歷史上劃分的時期
④親：1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸
⑤化：1.性質(zhì)或形態(tài)改變2.佛教或道教募集財物
⑥方：1.四個角全是直角的四邊形或六個角全是方形的六邊形

第二課時

教學(xué)要點：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生利用生字正確組詞，造句。
教學(xué)過程 

（1）復(fù)習(xí)檢查
①用卡片認讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫以及拼音
②指名書空或板書生字
（2）朗讀理解新詞組
①通過聯(lián)系實際和朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞組、句子
例如：先，可以結(jié)合先后，如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車，排隊做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。
井，可以結(jié)合水井，如問在沒有自來水的時候，我們喝的水從哪里來？并說出，井水除了可以用來喝之外，還能用來做什么？
古，可以結(jié)合古時候，如可問：從前還可以怎么說？古時候的名人有那些？
方，可以結(jié)合地方，問爸爸出差到哪里去了？我們可以說爸爸出差到了--？
親，結(jié)合親人，如問爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么？解放軍我們也可以叫他們什么？
化，可以結(jié)合變化，如問小朋友每年都長高，這是一種什么？
②可以結(jié)合課后練習(xí)第四題，進行教學(xué)。
③還可以進行多種形式的朗讀練習(xí)如：領(lǐng)讀，師生對讀，男女同學(xué)對讀，輪讀等。
（3）組詞，造句練習(xí)
可結(jié)合課后練習(xí)三進行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。提示：先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。
例如：水井，還可以組成哪些句子例如：以前我們喝的水是從水井里打上來的。
（4）指導(dǎo)書寫
每個生字由教師在放大的田字格中范寫，并表揚練習(xí)認真同學(xué)，糾正普遍性的錯誤
（5）課外作業(yè) 
①完成課后練習(xí)
②抄寫生字，并用生字、組詞、造句