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《同形旁 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《同形旁 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一


徐定鴻


教學(xué)目標(biāo) 
(一)認(rèn)知目標(biāo):
(1)學(xué)會(huì)10個(gè)生字:廠、廣、干、千、己、已、問、向、外、處,會(huì)辨認(rèn)、朗讀、書寫;
(2)認(rèn)識(shí)生字的常見詞組:工廠、廣大、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問好、方向、外面、到處,初步學(xué)會(huì)用這些詞組造句;
(3)掌握一定的學(xué)習(xí)字形相似的字詞的方法、技巧
(二)情感目標(biāo):有利于學(xué)習(xí)、生活細(xì)心、仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣的形成
課時(shí)安排:2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:寫有生字、與生字構(gòu)成常見詞組的字詞的卡片(相近字形的兩生字共同部分用黑色,不同部分用紅色標(biāo)出);一個(gè)畫著眼睛、嘴巴、額頭有一明顯的紅點(diǎn)的、可戴在大拇指上的小紙帽;一塊寫著五個(gè)句子的小黑板;一塊寫有生字筆順的小黑板。
教學(xué)過程 
第一課時(shí)
(一)設(shè)置情境,引出主題
老師:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)的是第二十五課“比一比,認(rèn)一認(rèn)”。老師希望同學(xué)們先不要把書打開,因?yàn)槔蠋熛胝埓蠹規(guī)臀覀兊呐笥衙x一個(gè)忙。好不好呀?(好)
老師:嘿,毛毛蟲,在哪里呀?毛毛蟲快出來呀![作四處尋找狀,偷偷將小紙帽戴在大拇指上]
毛毛蟲[老師配音]:小朋友們好。x好!)
老師:毛毛蟲,你快說有什么事找我們幫忙。
毛毛蟲[作沉思狀]:是這樣的,昨天毛毛蟲爸爸讓我做聽寫練習(xí),他報(bào)了五個(gè)句子,我可棒了,全寫了出來。爸爸檢查時(shí)卻說我寫錯(cuò)了五個(gè)字,還把那五個(gè)字改成紅色?墒俏铱磥砜慈ゾ蜎]發(fā)現(xiàn)它們錯(cuò)在哪里。我只好找聰明小朋友們幫忙啦。鄭老師,把我?guī)淼眯『诎鍜焐,上面就是我寫的五個(gè)句子。
掛上小黑板,五個(gè)句子:
①我爸爸在工廣里上班。[和廣大工人在一起努力工作]
②中國有上下五干年的歷史。
③我學(xué)會(huì)了自已洗衣服。[是向媽媽學(xué)的]
④小紅向我作業(yè) 做好了沒有。[我回答已經(jīng)做好了]
⑤丁丁叫我到處面去玩。[那里到處是小伙伴的笑聲]
注:[]里的句子是在后來添上的
老師[指指毛毛蟲]:羞羞,毛毛蟲是個(gè)馬大哈。
毛毛蟲[搖頭]:我不是馬大哈。
老師:小朋友們說毛毛蟲是不是很粗心呀。哪位小朋友知道毛毛蟲爸爸為什么說那五個(gè)紅字是錯(cuò)的。
指名說,老師作適當(dāng)評議。同時(shí)補(bǔ)充,并將正確的、錯(cuò)誤的字用不同顏色的彩色粉筆一起列在大黑板上。[若學(xué)生全沒回答出來,老師可以一邊說一邊自己完成這個(gè)步驟]
錯(cuò)誤字正確字錯(cuò)誤字正確字
廣 廠 干 千
已 己 向 問
處 外
(二)學(xué)習(xí)讀音
老師:小朋友們,在你們的幫助下,老師已經(jīng)把毛毛蟲寫錯(cuò)的字和改正后的字都列在黑板上了。不知道哪位同學(xué)能將它們讀出來。
指名讀,適當(dāng)評議。
老師:下面,請大家打開課本,翻到66頁。老師給大家2分鐘,同學(xué)們自己拼讀生字上的注音。看哪一位小朋友學(xué)得最快最好。
利用這2分鐘,老師把原來小黑板上每句句子的錯(cuò)字改正,并在一些句子后添上其它句子。
指名讓兩位同學(xué)給黑板上的十個(gè)生字注音,一人五個(gè)。完成后,作評議。
大家齊讀,指名讀,小組分讀。 網(wǎng)易娛樂新聞
第二課時(shí)
開始之前先簡述上節(jié)課內(nèi)容
(三)辨別字形
老師:毛毛蟲,你現(xiàn)在知道自己錯(cuò)在哪里了吧?
毛毛蟲:還是不太清楚,雖然它們讀音不同,可他們長得太像了,就象我和我弟弟小毛毛蟲一樣。別人老把我和他弄錯(cuò),就我爸爸、媽媽不會(huì)。
老師:為什么?
毛毛蟲:因?yàn)樗麄冎牢翌~頭上有個(gè)紅點(diǎn),小毛毛蟲卻沒有。
老師:對呀,這就是你們之間最明顯的不同啦。今天我們要學(xué)的生字雖然也很像,但它們之間還是有很多不同。只有學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)不同在什么地方了。老師要請五位同學(xué)上來白粉筆分別把各組里的兩個(gè)生字的不同部分標(biāo)出來?茨奈恍∨笥炎顣(huì)仔細(xì)觀察。
指名上來,作適當(dāng)評議。
老師[拿出生字卡片,先按黑板上生字順序排列,出“廣”字]同學(xué)們,這是什么字呀?(廣)
齊說,指名說。
先較慢速度順序出卡片,一輪完成后,若時(shí)間允許,在進(jìn)行快速的、打亂順序的認(rèn)卡片。
掛上寫有生字筆順的小黑板,讓學(xué)生模仿,再讓他們每個(gè)生字完整的寫三遍。抽查其中幾位。
(四)常見詞組
老師:下面,請同學(xué)們在看到課本第二十五課上,寫在生字右邊的常見詞組我們在平時(shí)說話中常用到。認(rèn)識(shí)它們對我們可是很重要的喲。
跟讀一遍,同桌互說:一人說生字,一人說對應(yīng)詞組,互換一次。
掛上寫有五個(gè)句子的小黑板,要求學(xué)生朗讀。指名讀,男女分讀。
(五)強(qiáng)化鞏固
老師:這里有辨認(rèn)今天教的生字的秘訣。廠字加點(diǎn)是個(gè)廣;干字頭撇撇變成千;自己不出頭,已經(jīng)出了頭;一扇門,門里有人開口問;外字好乖,呆在家里不出來。(秘訣依序呈現(xiàn))
注:每說一句口訣,配以語言和動(dòng)作解釋。默記1分鐘。
兩種卡片配對練習(xí)。如:出示自和已讓學(xué)生判別對錯(cuò)。
(六)談話總結(jié)
老師:同學(xué)們今天我們學(xué)了十個(gè)很相象的字,還有它們的常見詞組。其實(shí)在我們以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)碰到許許多多長得很相近的字詞。老師希望大家學(xué)習(xí)它們就象今天學(xué)這十個(gè)生字一樣認(rèn)真、仔細(xì),要比一比,認(rèn)一認(rèn),盡可能用自己覺得更容易辨別這些字形相近的方法,就象老師教你們口訣一樣。好不好呀?(好)大家千萬不要像毛毛蟲一樣做馬大哈喲!
毛毛蟲[垂著腦袋]我再也不了,以后我一定會(huì)很小心的。
(七)布置作業(yè) 課后練習(xí)第三題,還要用10個(gè)詞組各造一個(gè)句子;生字各抄5次。


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