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24《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計之四

24《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計之四

設(shè)計理念:
新課程改革從教師的角度來說,教師的角色要轉(zhuǎn)位,教師的觀念要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,重視學(xué)生的感受和體驗,做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進步。
從學(xué)生的角度來說,要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,要把接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。
從課程內(nèi)容來說,要體現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的相互融洽,利用課程資源,招展語文課的內(nèi)涵。
設(shè)計特色:結(jié)合學(xué)生實際,從學(xué)生熟悉的生活入手設(shè)計教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)識“寬”、“蝦”等12個生字,會寫“原、貝”等6個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言,表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。
教學(xué)時間:二教時
教學(xué)流程及設(shè)計意圖

第一教時

教學(xué)要求:從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個段落,并隨文識字。
教學(xué)環(huán)節(jié):

一、新課引入:
(一)出示課題——畫家鄉(xiāng),讀題。
(二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?
(三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎?
二、展示家鄉(xiāng)圖,說說自己的家鄉(xiāng)。
(一)把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。
(二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。
1、自主說。
2、同桌互說。
(三)整體感知課文。
1、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng),讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?
2、聽錄音整體感知課文。
3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)?
三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落,自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。
(一)分組,以相同的生活區(qū)域為標(biāo)準(zhǔn)。
(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)
1、看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)
2、請學(xué)生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫中的 小朋友在干什么?
(三)配音樂,朗讀第3自然段,感受語言美
(四)說話訓(xùn)練:請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。
(五)欣賞語句,運用語句。
1、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。
2、學(xué)會用“那么……那么……”句式,表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。
3、隨文教學(xué)有關(guān)生字。
四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。
1、選一個自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片,自學(xué)。
2、完成口頭練習(xí)。
____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________,那個孩子___________。
3、指導(dǎo)感情朗讀。
4、會欣賞美的語言并背誦。
五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。
六、作業(yè) :
1、選擇自己喜歡的部分背誦。
2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。

第二教時

教學(xué)要求:對于不熟悉的生活區(qū)域,通過詢問、查資料等手段合作、探究學(xué)習(xí)有關(guān)段落。
教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)舊知
1、檢查背誦自己喜歡的部分。
2、用“那么……那么……”說說已學(xué)的句子。
二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。
1、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。
2、匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書……)
3、說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同,有哪些不同?
三、根據(jù)學(xué)生的交流合作,學(xué)習(xí)有關(guān)段落。
(一)分組,以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。
(二)以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。
1、作為海邊長大的孩子,濤濤最引以自豪的是什么?
2、“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢?
3、教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。
4、配樂,感情朗讀。
5、自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍,并記住。
6、看課件讀課文,用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。
7、根據(jù)自己手中的資料,你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。
(二)拓展:
1、學(xué)著課文中的介紹,給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話,要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。
2、寫好后請你當(dāng)導(dǎo)游,說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽,評一評,改一改。
四、作業(yè) :
1、選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。

板書: 那么…………那么
山山
京京 畫家鄉(xiāng) 濤濤
青青 平平

24《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計之四 相關(guān)內(nèi)容:
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