小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求
                  1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
                  2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
                  3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。
                  4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
                  二、教學(xué)重點(diǎn)
                  重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
                  三、教學(xué)難點(diǎn) 
                  難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。
                  四、教學(xué)準(zhǔn)備
                  1、配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶；j、q、x的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。
                  2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。
                  五、課時(shí)安排 2課時(shí)

                  第一課時(shí)

                  教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)j q x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
                  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  
                  1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準(zhǔn)備——出發(fā)！（配上音樂，學(xué)生自由做動(dòng)作。）
                  2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來(lái)了！逐個(gè)出示拼音字母：g p h l
                  k （自由讀——指名讀）
                  3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個(gè)聲母朋友，他們的模樣長(zhǎng)得差不多，誰(shuí)能把他們給分出來(lái)呢？出示拼音字母：f
                  t n m d p b。（同桌互讀——指名讀）
                  4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢？咱們來(lái)看一看！
                  二、教學(xué)聲母j q x
                  1、學(xué)習(xí)“j q x”的發(fā)音。
                  （1）學(xué)習(xí)拼音“j”。
                  師：小魚娃蹦蹦跳跳來(lái)到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來(lái)游去的小魚……你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原來(lái)是一群小雞正在開心地玩耍呢！
                  師：小朋友們仔細(xì)看，小雞正在跟誰(shuí)玩呢？
                  師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對(duì)了，你瞧它朝你們笑呢�。◣熧N拼音卡片“j”）
                  師：我們大家一起來(lái)叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀——學(xué)生跟讀）
                  師：小魚娃著急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它，誰(shuí)能來(lái)幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀——開小火車讀——齊讀）
                  （2）學(xué)習(xí)拼音“q”
                  師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來(lái)它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！
                  師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。（出示拼音卡片“q”）
                  師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀——指名試讀）
                  師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀）
                  師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做小老師教小魚娃，讓它快點(diǎn)高興起來(lái)。（指名讀——開火車讀——齊讀）
                  （3）學(xué)習(xí)拼音“x”。
                  師述故事：又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看出了小魚娃的心思，可是它只有七個(gè)氣球正好分給了七個(gè)孩子，怎么辦呢？忽然，公雞爸爸拍了一下腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來(lái)了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這下，小魚娃“嘻嘻嘻”地笑了。
                  師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪個(gè)小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀——齊讀）
                  生讀完師貼卡片“x”：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小魚娃也會(huì)讀了。
                  2、識(shí)記j q x的形。
                  師：小魚娃認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著，小魚娃為難了：三個(gè)聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來(lái)幫助小魚娃記住這三個(gè)聲母朋友的樣子，好不好？
                  師：請(qǐng)小朋友打開書本第18頁(yè)，書上有三個(gè)聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對(duì)照著看一看，然后動(dòng)腦筋想一想，該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。
                  學(xué)生看書，然后小組討論。交流反饋。
                  師：同學(xué)們真實(shí)樂于助人的好孩子，不僅自己記住了“j q
x”的樣子，還幫助小魚娃也記住了它們的樣子�，F(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下。
                  課中操
                  3、書寫j q x
                  師：小魚娃知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學(xué)會(huì)寫它們呢！你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們?cè)趺磳憽Ｕ?qǐng)同學(xué)們?cè)俜�到書�?8頁(yè)，下邊的筆順圖告訴我們每個(gè)聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個(gè)聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。
                  學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)j q x的寫法。
                  交流j q x的寫法。
                  師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。
                  學(xué)生練習(xí)寫j q x，教師巡回指導(dǎo)。
                  師在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。
                  三、鞏固
                  出示“七只小雞玩�！眻D。
                  師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？
                  師：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？
                  師：小魚娃送給我們的禮物就是關(guān)于“七只小雞”的兒歌。出示兒歌：
                  jī jī jī jī jī jī
                  嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰，
                  yī èr sān sì wǔ liù qī
                  一 二 三 四 五 六 七，
                  qī zhī xiǎo jī xī xī xī
                  七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻，
                  qī liù wǔ sì sān èr yī
                  七 六 五 四 三 二 一。
                  師范讀一遍，生跟讀一遍。
                  配樂加動(dòng)作師生共同讀一讀。
                  師：就在我們剛才讀兒歌的時(shí)候，小魚娃和j q x做起了捉迷藏的游戲。小魚娃找不到j(luò) q
                  x了，它想讓我們幫著找一找，同學(xué)們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)游戲嗎？
                  師：老師先來(lái)告訴你一個(gè)秘密，j q x就藏在我們剛才學(xué)習(xí)的這首兒歌里，現(xiàn)在請(qǐng)你找一找，找到的同學(xué)馬上到前面來(lái)告訴小魚娃。
                  找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著同學(xué)們把這個(gè)聲母讀一讀。
                  四、小結(jié)回味
                  師：今天小朋友們?cè)谄匆魳穲@玩得開心嗎？在拼音樂園里你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答）
                  師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了。現(xiàn)在小魚娃想跟小朋友們說(shuō)再見了，小朋友們也跟小魚娃說(shuō)再見吧！

                  第二課時(shí)

                  教學(xué)內(nèi)容：
                  1、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
                  2、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
                  教學(xué)過(guò)程 ：
                  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  。
                  小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！
                  拼音樂園到了，這里有我們認(rèn)識(shí)的許多拼音朋友，你看，它們來(lái)了。課件逐個(gè)出示拼音字母：g p h l k j q
                  x（自由讀——指名讀）
                  師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。
                  師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。
                  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
                  1、師：小魚娃高高興興地來(lái)到拼音樂園，它一會(huì)兒跟b捉迷藏，一會(huì)兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來(lái)，它看見三個(gè)新朋友j q
                  x，小魚娃忙說(shuō)：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q
                  x說(shuō)：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們?cè)谝黄�，必須摘下帽子�！毙◆~娃很想和j q
                  x玩，它二話沒說(shuō)，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
                  2、課件出示音節(jié)：j —ü—j u
                  q —ü—q u
                  x —ü—x u
                  3、引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。
                  4、交流各自的意見。
                  三、揭示規(guī)則
                  1、j q x不和u相拼。
                  2、j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略。
                  3、j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)去掉后忍然讀ü，千萬(wàn)不能讀成u。
                  四、學(xué)兒歌鞏固。
                  小朋友們很聰明，誰(shuí)能想個(gè)辦法把j q x與ü相拼的規(guī)律記住呢？
                  兒歌：小ü見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
                  小ü碰見j q x，去掉兩點(diǎn)還讀ü。
                  j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見了帽子就摘去。
                  五、拼音練習(xí)
                  小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。
                  出示j—i—jia
                  q---i--a—qia x x
                  x---i--a—xia
                  學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。
                  六、擴(kuò)展鞏固。
                  1、找朋友。五名學(xué)生分別戴著j q x u ü的頭飾，讓j q
                  x分別找ü做朋友，組成音節(jié)，并去掉ü上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀。
                  2、比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
                  qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá

                  第三課時(shí)

                  教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)j q x，認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
                  教學(xué)過(guò)程 ：
                  一、情境引入。
                  師：今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？
                  不過(guò)進(jìn)拼音城堡，先要闖關(guān)，你們能行嗎？
                  1、第一關(guān)：“看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)”。
                  出示畫面： 一把椅子學(xué)生接
                  9字帶鉤學(xué)生接
                  水草蝌蚪學(xué)生接
                  刀切西瓜學(xué)生接
                  像個(gè)9字學(xué)生接
                  小雞帶帽學(xué)生接
                  2、第二關(guān)“猜猜我是誰(shuí)”
                  出示音節(jié)：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
                  學(xué)生自由認(rèn)讀→指名讀→齊讀。
                  二、學(xué)習(xí)新知。
                  1、看圖識(shí)字。
                  （1）看懂圖意。
                  師：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過(guò)了難關(guān)。我們進(jìn)了拼音城堡。先來(lái)參觀明明家的院子。出示插圖。
                  師：小朋友仔細(xì)看看圖，可以同桌兩個(gè)小朋友互相說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么？
                  生自由說(shuō)圖意。
                  師歸納。
                  （2）認(rèn)識(shí)：下、洗、衣、服、雞
                  指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：
                  xià qí xǐ yī fú dā jī mù
                  下棋洗衣服搭積木
                  先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。
                  （3）擴(kuò)詞訓(xùn)練：出示卡片，做找朋友游戲。
                  再次齊讀音節(jié)。
                  2、學(xué)念兒歌。
                  1）嘗試念兒歌。
                  請(qǐng)小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個(gè)音節(jié)是我們認(rèn)識(shí)的？
                  指名學(xué)生認(rèn)讀標(biāo)紅色音節(jié)的字。起（qǐ ）喜（xǐ）雞（jī ）
                  在兒歌中雞（jī ）藏在哪里呢？
                  教學(xué)“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。
                  2）范讀兒歌。
                  3）跟錄音學(xué)讀兒歌。
                  4）連起來(lái)讀兒歌。
                  5）配動(dòng)作記兒歌。
                  三、小結(jié)。
                  今天，我們?cè)谄匆舫抢锕淞艘淮笕�，見到了老朋友——生答�?BR>                  認(rèn)識(shí)了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎？那老師就快快樂樂地和小朋友說(shuō)聲再見了。